根据耶克斯——多德森定律，()的动机及其激起水平最有利于学习效果的提高．

根据耶克斯-多德森定律可知，最有利于解决问题的动机强度是（）   美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果的动机激起水平是（ ）。 耶克斯一多德森定律表明：动机水平{pz_填空}，最有利于激发{pz_填空}。 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（　　）程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（　　）程度的。 根据耶克斯—多德森定律，学习动机水平与学习效率之间呈（）。   美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于提高学习效果的动机水平是（　　）。 根据耶基斯-多德森定律，什么强度的动机有利于问题的解决 ( ) 根据耶克斯一多德森定律，学习动机水平与学习效率之间呈（ ） 根据耶克斯一多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利？ （） 著名的耶克斯—多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。 根据耶克斯一多德森定律，学生解决困难和复杂的任务时，哪种动机水平最有利? (  ) 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为（），最有利于学习效果的提高 根据耶克斯一多德森定律，对于难度较大的练习题，教师应激起学生较低水平的学习动机（） 耶克斯一多德森定律表明：学习效率和动机水平之间存在（　　）。 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的有（ ）。 著名的“耶克斯一多德森定律”告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（　　）。 著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。 耶克斯一多德森的定律表明，学习效率和动机水平之间存在( )。