同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。

同辈群体的特点不包括(    ) 关于同辈群体的说法，正确的是(    )。(2015) 同辈群体形成的因素主要有（） 同辈群体对学生的影响具有（）的特征。 简述虚拟同辈群体对青少年的影响。 社会化的主体包括家庭、学校与日托中心、大众传媒、同辈群体和（）几个方面 正强化物的内容包括________ 、活动性强化物、________ 、拥有性强化物 、社会性强化物 学生同辈群体的价值的趋同是群体存在的基础，也是制定群体规范的前提。（　） 学生同辈群体的价值的趋同是群体存在的基础，也是制定群体规范的前提。（　） 同辈群体的特征有（）、（）、（）、（）、价值的多样性。 (2015年)关于同辈群体的说法，正确的是（）。 回族同辈相见，行拥抱礼。（） 强化物的类型可以分为物质强化物和社会强化物两种。 强化物的类型可以分为物质强化物和社会强化物两种。 作为非正式群体的同辈群体对青少年的影响是负面的。（　） 根据强化物的内容将（）分为五类：消费性强化物、活动性强化物、操作性强化物、拥有性强化物和社会性强化物。 下列选项中，关于同辈群体的描述正确的是（ ）。 简述网络环境下的同辈群体的含义及特征。 下列选项中，关于同辈群体的描述正确的是（）。 一级强化物又被称为社会强化物（　）