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从学前儿童心理量变和质变的表现来看,连续性和阶段性的关系是()
单选题
从学前儿童心理量变和质变的表现来看,连续性和阶段性的关系是()
A. 有连续性,就不可能有阶段性
B. 有阶段性就不可能有连续性
C. 绝对对立的
D. 辨证统一的
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单选题
从学前儿童心理量变和质变的表现来看,连续性和阶段性的关系是()
A.有连续性,就不可能有阶段性 B.有阶段性就不可能有连续性 C.绝对对立的 D.辨证统一的
答案
主观题
简要说明学前儿童心理发展的连续性和阶段性
答案
主观题
简要说明学前儿童心理发展的连续性和阶段性
答案
判断题
儿童心理发展的连续性和阶段性是辩证统一的,在连续发展过程中的重大质变,构成了发展的阶段性,阶段特征之间的交叉又体现了发展的连续性。()
答案
判断题
儿童心理发展的连续性和阶段性是辩证统一的,在连续发展过程中的重大质变,构成了发展的阶段性,阶段特征之间的交叉又体现了发展的连续性。
答案
单选题
儿童心理的研究必须从儿童心理发展的内外因和量变质变的辩证关系上来研究,这是遵循儿童心理研究的( )。
A.客观性原则 B.实践性原则 C.矛盾性原则 D.感知性原则
答案
主观题
儿童心理的研究必须从儿童心理发展的内外因和量变质变的辩证关系上来研究,这是遵循儿童心理研究的( )
答案
单选题
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A.快速性 B.适应性 C.跳跃性 D.连续性
答案
多选题
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答案
主观题
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答案
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