课堂管理始终制约着（ ）和（ ）的有效进行，具有促进和维持的功能。

课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。 课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有(　) {pz_填空}始终制约教学和评价的有效进行，具有促进和维持功能。 课堂管理始终影响着教学和评价的有效进行，具有（）的功能。 从功能上看，全纳教育课堂管理具有组织、促进、协调和维持四大功能。 课堂管理的维持功能是指在课堂教学中（）维持良好的内部环境。 课堂管理的维持功能是指在课堂教学中（）维持良好的内部环境 课堂管理的维持功能是指课堂教学中持久地维持良好的学习环境。（） 合作是实现课堂管理促进功能的（）。 合作是实现课堂管理促进功能的？ 合作是实现课堂管理促进功能的（） 合作是实现课堂管理促进功能的()   促进机体滋润、宁静和制约阳热功能的物质是 对血液运行具有促进和制约调节作用的是 对血液运行具有促进和制约调节作用的是（　　） 促进机体滋润、宁静、成形和制约阳热功能的物质是（　） 促进机体滋润、宁静、成形和制约阳热 功能的物质是 （）制约着教育内容，教育结构和教育管理体制 课堂提问具有四个功能：评价功能、动机功能、（）和启发思维功能。 具有滋润、濡养和制约阳热功能的物质是（）