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杨绛散文《学圃记闲》最主要的艺术特色是
单选题
杨绛散文《学圃记闲》最主要的艺术特色是
A. 在平实的记叙中克制地传达情感
B. 通过两个时代的对比表现主题
C. 采用象征手法表达情感
D. 浪漫主义手法与现实主义手法的灵活运用
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单选题
杨绛散文《学圃记闲》最主要的艺术特色是
A.在平实的记叙中克制地传达情感 B.通过两个时代的对比表现主题 C.采用象征手法表达情感 D.浪漫主义手法与现实主义手法的灵活运用
答案
论述题
分析杨绛散文《学圃记闲》的主题意蕴及艺术特点。
答案
主观题
分析杨绛散文《学圃记闲》的叙述特点及其所传达的人生态度。
答案
论述题
分析杨绛散文《学圃记闲》的叙述特点及其所传达的人生态度。
答案
单选题
散文《学圃记闲》记叙了杨绛与丈夫钱钟书的生活故事,其时代背景是
A.抗日战争时期 B.“文革”时期 C.解放战争时期 D.改革开放时期
答案
单选题
杨绛散文《学圃记闲》中,与“我”经常在菜园见面的“默存”这一人物是()
A.“我”的丈夫 B.“我”的兄长 C.“我”的邻居 D.“我”的同事
答案
单选题
杨绛散文《学圃记闲》中,与“我”经常在菜园见面的“默存”这一人物是
A.“我”的丈夫 B.“我”的兄长 C.“我”的邻居 D.“我”的同事
答案
单选题
散文《学圃记闲》一文出自
A.《商州散记》 B.《将饮茶》 C.《洗澡》 D.《干校六记》
答案
单选题
散文《学圃记闲》中,和“我”在菜园“相会”的人是
A.默存 B.阿香 C.班长 D.—个老乡
答案
单选题
杨绛的散文《干校六记》被钱钟书称为
A.大背景的小点缀,大故事的小穿插 B.大背景的小穿插,大故事的小点缀 C.大背景的大点缀,大故事的大穿插 D.大背景的大点缀,小故事的小穿插
答案
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《学圃记闲》一文出自
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教学杨绛的散文《老王》,教师推荐相关文学作品,让学生比较不同作品中的车夫形象,下列不适合的是()。
教学杨绛的散文《老王》,教师推荐相关文学作品,让学生比较不同作品中的车夫形象,下列不适合的是()。
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