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荀子在《劝学篇》中说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这里强调的是( )
单选题
荀子在《劝学篇》中说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这里强调的是( )
A. 质变和量变相互渗透
B. 量变是质变的前提
C. 质变体现量变的成果
D. 质变为新的量变开拓道路
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单选题
荀子在《劝学篇》中说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这里强调的是
A.质变和量变相互渗透 B.量变是质变的前提 C.质变体现量变的结果 D.质变为新的量变开辟道路
答案
单选题
荀子在《劝学篇》中说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这里强调的是()
A.质变和量变相互渗透 B.量变是质变的前提 C.质变体现量变的成果 D.质变为新的量变开拓道路
答案
单选题
荀子在《劝学篇》中说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这里强调的是( )
A.质变和量变相互渗透 B.量变是质变的前提 C.质变体现量变的成果 D.质变为新的量变开拓道路
答案
单选题
荀子《劝学篇》中的名句“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”体现的哲学观点是()。
A.量变是质变的前提和基础,质变是量变的必然结果 B.量变和质变既是相互区别,又是相互联系、相互转化的 C.事物的发展是前进性与曲折性的统一 D.发展是旧事物的灭亡和新事物的产生
答案
主观题
故(),无以至千里;不积小流,()。荀子《劝学篇》
答案
单选题
荀子在《劝学篇》中描绘:不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海。这句话蕴含的教学原则是( )
A.循环渐进原则 B.因材施教原则 C.启发诱导原则 D.直观性原则
答案
主观题
荀子在《劝学》中说,“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这里强调的是
答案
单选题
荀子在《劝学篇》中指出:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这句话所蕴含的教学原则是()。
A.循序渐进原则 B.因材施教原则 C.启发诱导原则 D.直观性原则
答案
单选题
荀子在《劝学篇》中指出:“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海。”这句话所蕴涵的教学原则是
A.循序渐进原则 B.因材施教原则 C.启发诱导原则 D.直观性原则
答案
单选题
荀子说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这说明()
A.量变是质变的准备 B.质变是量变的必然结果 C.量变和质变相互包含 D.量变和质变相互渗透
答案
热门试题
荀子说“不积跬步无以至千里,不积小流无以成江河”,这说明( )
荀子在《劝学》中说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这句名言告诉人们的哲理是()。
荀子在《劝学》中说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这句名言告诉人们的哲理是()。
《劝学》中强调“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”,这里强调的是()
“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”此句出自《劝学》,作者是孟子。
荀子说“不积跬步无以至千里,不积细流无以成江海”这说明( )
荀子说“不积跬步无以至千里,不积细流无以成江海”,这说明
荀子说“不积跬步无以至千里,不积细流无以成江河”这说明( )
《荀子劝学》中说:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这段话在道德修养方面对我们的启示是()
荀子劝学篇中‘不积跬步,无以致千里;不积细流….’的下一句是?
不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海表达的是()。
“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海”表达的是()。
不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海的诊断说明了()
“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这里强调的是()
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不积跬步,无以至千里,不积细流,无以成江河,这是说()
中国大学MOOC:"“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”出自 。";
不积跬步无以至千里,不积小流无以成江海,这句话体现了教学原则()
“故不积跬步,无以至千里”下一句是“不积小流,无以成江河”。
不积跬步,无以致千里;不积小流,无以成江海出自()
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