培养体育能力的教学模式程序为（）、（）、（）、（）、（）。

通过体育教学有意识地培养学生对时间、空间的分析能力，可以提高以下功能（） 体育教学模式主要体现在体育教学单元和教学课的设计和实施上 体育教学模式“三要素”中，支撑教学模式的骨架要素是（ ）。 简述研究体育教学模式的意义。 简述研究体育教学模式的意义。 体育教学中要重视和激发学生的（），培养终身体育意识。 我国体育教师的培养模式有（） 我国体育教师的培养模式有（ ）。 体育教学设计的程序,不包括 体育教学模式的基本属性包括（ ）。 体育教学模式的基本属性包括( ) 怎样在体育教学中激发学生运动兴趣，培养学生终身体育意识? 领会式体育教学模式的优点在于注重学生之间的合作性、相容性,能有效地调动学生的学习积极性,易于培养学生的合作能力、竞争能力和社会适应能力 简述在体育教学中如何培养学生的运动兴趣。 为了培养团队精神，在体育教学中通常采用( ) 简述在体育教学中如何培养学生的运动兴趣。 在培养学生的体育学习能力过程中，从“学会体育”到“会学体育”关键在于培养学生的哪些特性？（） 体育教学程序图的要素有哪些 简述当代体育教学模式的发展趋势 简述当代体育教学模式的发展趋势