大地回春

上列各项中，明代龚廷贤在《万病回春》中提出了 上列各项中，明代龚廷贤在《万病回春》中提出了 大地经度与大地纬度统称为大地坐标。 大地经度与大地纬度统称为大地坐标（） 人们常用“起死回生”“妙手回春”来称赞医生的医术高明，从哲学上看，这些话的作用在于（）。 田汉后期作品表现民族救亡运动，如《回春之曲》、《丽人行》、歌词《义勇军进行曲》（） 大地坐标系由大地经纬度，（）和大地方位角组成。 大地坐标系由大地经纬度，（）和大地方位角组成 大地基准由大地坐标系统各大地坐标框架组成，国家采用（）坐标系统作为统一的大地坐标系统。 确立大地测量基准是大地测量的主要任务，大地测量基准不包括（） 大地测量系统规定了大地测量的()。 空间大地直角坐标系是采用（）、大地经度、大地高来描述空间位置的。 空间大地直角坐标系是采用（）、大地经度、大地高来描述空间位置的 与大地测量系统相对应，大地参考框架有（）。 大地测量系统规定了大地坐标系的（） 有两块匾额，一块题为妙手回春，一块题为太白遗风，你知道它们通常挂在什么地方吗（） 阅读《大自然的语言》教学实录（片段），按要求答题。师：科学小品文的作用是普及科学知识，所以这类文章非常注意语言的生动性。请大家看屏幕上的两个句子，比较课文原句与改句哪个好．可以和同学交流交流．（出示多媒体课件：原句——立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。改句——立春过后，大地苏醒，冰雪都化了，草木萌发，各种花都开了，再过两个月，燕子回来了。）（生讨论）生：原句好，例如，“苏醒”运用拟人的修辞手法，写出了大地回春、生机勃勃的景象。师：大地回春，万物复苏。“苏醒”一词用得生动形象。生：“萌发”这个词写出了春天旺盛的生命力。师：“草木萌发”让我们联想到朱自清先生在《春》中写的——生：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”。师：充满了生机和活力。生：“融化”比“都化了”好，“融化”表现了冰雪逐渐消融的过程。生：“次第”用得好。“次第”是“一个接一个”的意思，写出了花儿竞相开放的状态。师：正如朱自清先生写的——“红的像火……”生（齐）：“粉的像霞，白的像雪。”师：“都开满了花赶趟儿。”生：“翩然”写出了燕子轻快敏捷的身姿，比“回来了”生动。师：“次第”“翩然”这些词都比较典雅，更有表现力。师：通过品味这几句话，可以看出，作者通过形象的拟人和典雅的用词，增添了文章的生动性、吸引力。对上述教学实录（片段）的相关分析，正确的是（  ）。 阅读《大自然的语言》教学实录(片段)，按要求答题。师：科学小品文的作用是普及科学知识，所以这类文章非常注意语言的生动性。请大家看屏幕上的两个句子，比较课文原句与改句哪个好，可以和同学交流交流。(出示多媒体课件：原句——立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。改句——立春过后，大地苏醒，冰雪都化了，草木萌发，各种花都开了，再过两个月，燕子回来了。)(生讨论)生：原句好，例如，“苏醒”运用拟人的修辞手法，写出了大地回春、生机勃勃的景象。师：大地回春，万物复苏。“苏醒”一词用得生动形象。生：“萌发”这个词写出了春天旺盛的生命力。师：“草木萌发”让我们联想到朱自清先生在《春》中写的——生：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”师：充满了生机和活力。生：“融化”比“都化了”好，“融化”表现了冰雪逐渐消融的过程。生：“次第”用得好。“次第”是“一个接一个”的意思，写出了花儿竞相开放的状态。师：正如朱自清先生写的——“红的像火……”生(齐)：“粉的像霞，白的像雪。”师：“都开满了花赶趟儿。”生：“翩然”写出了燕子轻快敏捷的身姿，比“回来了”生动。师：“次第”“翩然”这些词都比较典雅，更有表现力。师：通过品味这几句话，可以看出，作者通过形象的拟人和典雅的用词，增添了文章的生动性、吸引力。对上述教学实录(片段)的相关分析，正确的是（）。 下面代码的输出结果是。 d={"大海":"蓝色", "天空":"灰色", "大地":"黑色 print(d["大地"], d.get("大地", "黄色")) 大地测量地球大地基准常数通常用有（）