“音乐欣赏课中，陈老师介绍作曲家生平，描述音乐标题、歌词意义，并引导学生为音乐加上故事，以语言或文字描述音乐的特征。”上述教学方式反映的是哪种音乐美学观?(  )

偶然音乐的代表作曲家是()。 音乐欣赏是： 命题“有些音乐家是有创造力之人;所有作曲家都是音乐家;因此,有些作曲家是有创造力之人。”的中项是() 命题“有些音乐家是有创造力之人;所有作曲家都是音乐家;因此,有些作曲家是有创造力之人。”的中项是() 音乐欣赏材料中，不属于音乐欣赏的辅助材料的是() 《水上音乐》是作曲家（）创作的器乐作品。 法国作曲家德彪西的音乐风格属于（　　）。 卡尔奥尔夫是作曲家、音乐教育家 音乐欣赏的特点（） 在音乐欣赏的感知活动中，音响感知是整个音乐欣赏的前提和基础。音乐欣赏中一切感情体验与形象联想都要以音响感知为基础（） 韦伯是在民间音乐中成长起来的作曲家，深受民间音乐的影响（） 音乐课上，老师带领大家欣赏了中国经典二胡曲《二泉映月》，并介绍了有关作曲家阿炳的生平以及作品的创作背景。在欣赏完此曲后，又紧接着聆听了外国作曲家维瓦尔第的小提琴协奏曲《春》，将两种不同的乐器进行了对比。这体现了《普通高中音乐课程标准(2017年版)》中的哪一基本理念?( ) 学前儿童音乐欣赏活动对于音乐欣赏的作品有一些要求 设计小班音乐欣赏活动《美丽的草原我的家》 音乐欣赏中的辅助材料 文艺复兴时期，用音乐描绘特定的歌词形象的表达手法“（）”非常流行，作曲家努力用音乐的各种要素来表现音乐的意义，使音乐更富感染力。 （）不是近代作曲家为品茶而谱写的音乐。 被誉为“俄罗斯音乐之父”的作曲家是( )。 （）不是近代作曲家为品茶而谱写的音乐 代表巴罗克音乐高峰的作曲家是德国的（）