病人听到了铃声在“叮当，叮当”响，同时听到声音在对他说“睡觉，睡觉”。符合此种精神症状的是

冬爷爷的胡子 冬爷爷的胡子：亮晶晶，硬邦邦。 挂在哪儿？树枝、屋檐、山崖…… 风娃娃，很喜欢冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，吹得胡子响叮当！ 响叮当，叮当响，掉下一根粗又长，送给爷爷当拐杖…… 请根据上述短文,设计中班活动，要求写明活动目标、活动准备、活动过程。 患者告诉医生，每当他听到自来水的流动声时，就同时听到有人议论他的声音 患者男，23岁。听到钟表在"滴答、滴答"响，同时听到声音在骂他"笨蛋、笨蛋"。这个患者存在的症状为（） 患者男性，23岁。听到钟表在“滴答、滴答”响，同时听到声音在骂他“笨蛋、笨蛋”。这个患者存在的症状为（）。 冬爷爷的胡子冬爷爷的胡子：亮晶晶，硬邦邦。挂在哪儿？树枝、屋檐、山崖……风娃娃，很喜欢冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，吹得胡子响叮当!响叮当，叮当响，掉下一根粗又长，送给爷爷当拐杖……请根据上述短文，设计中班语言教育活动，要求写明活动目标、活动准备、活动过程 冬爷爷的胡子冬爷爷的胡子：亮晶晶，硬邦邦。挂在哪儿树枝、屋檐、山崖……风娃娃，很喜欢冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，吹得胡子响叮当!响叮当，叮当响，掉下一根粗又长，送给爷爷当拐杖……请根据上述短文，设计中班活动，要求写出活动目标、活动准备、活动过程。 《冬爷爷的胡子》冬爷爷的胡子，亮晶晶，硬邦邦。挂在哪儿?树枝、屋檐、山崖……风娃娃，很喜欢冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，吹得胡子响叮当!响叮当，叮当响，掉下一根粗又长，送给爷爷当拐杖……请根据上述短文，设计中班活动，要求写出活动目标、活动准备、活动过程。 冬爷爷的胡子冬爷爷的胡子：亮晶晶，硬邦邦。挂在哪儿？树枝、屋檐、山崖……风娃娃，很喜欢冬爷爷的胡子，吹呀吹，荡呀荡，吹得胡子响叮当!响叮当，叮当响，掉下一根粗又长，送给爷爷当拐杖……请根据上述短文，设计中班语言教育活动，要求写明活动目标、活动准备、活动过程 患者男，23岁。听到钟表在“嘀答、嘀答”响，同时听到声音在骂他“笨蛋、笨蛋”。这个患者存在的症状为（） 把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，可听到闹钟的铃声逐渐减弱，到最后就听不到了.重新向玻璃罩内注入空气又听到了闹钟的铃声.这说明，声音要靠_________传播，日常我们听到的声音是靠_________传来的，实际上_________和_________也能传声，_________不能传声.  患者听到冰箱启动声音的同时还听到一个声音说“屋里有人”，“屋里有人”这一症状很可能是（） 小明做了一个试验，第一次把铅笔放在离脸不远处，敲击铅笔，耳朵听到了声音，第二次把铅笔咬住，用同样的力敲击铅笔，这使他也听到了声音，问：两次听到的声音有什么不同？两次听到声音为什么不同？ 患者每当听到汽车喇叭声时，就同时听到有骂他的声音() 一位病人走过来告诉护士：“我听到一个声音，他说我有罪，应该去死。”下面哪项是描述病人的知觉障碍。（） 狗听到铃声分泌唾液是 他专心致志地看书，所以没有听到电话响。 在听胎心音同时还能听到哪些声音（） 在听胎心音同时还能听到哪些声音 患者女性，19岁，学生，在听到自来水流水的声音时，同时听到有人议论她的声音，这种症状属于：（） 穷的响叮当(打一歌名)