三维课程目标是统一整体，缺一不可。

基础教育课程改革提出的三维课程目标是()   课程的“三维”课程目标是指：知识与技能、过程与方法、（）。 我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是（　）。 我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是 新课程的三维课程目标是指（）、（）、情感态度与价值观 新课程的三维课程目标是指（）、（）、情感态度与价值观 新课程的“三维”课程目标是指：知识与技能、过程与方法、__________。 下列不属于新课程倡导的三维课程目标的是(   )。 现代基础教育的课程目标将定位于未来社会人才的素质结构，强调（）、（）、（）的三维目标的统一实现 我国2001年开始的新一轮基础教育课程改革提出了三维课程目标 ：_、_、_。 谈谈你对新课程背景下三维课程目标及其相互关系的理解 阅读教研论文《如何理解“三维目标”》(节选)，按要求答题。 该如何理解“三维目标”的统一呢 首先，“三维目标”的统一，主要是针对整体的课程目标而言的，目的是要“改变课程过于注重知识传授的倾向”。每一学科课程都内在地、不可分割地包含着三个维度的目标。在课程实施中，只有全面兼顾三个维度才能有效达成课程目标。 其次，“三维目标”的统一，不是针对每一节课的具体教学目标而言的。“三维目标”的提法主要是在课程层面提出来的，在某种意义上说，是指出教学本身内在的教育性。然而，这并不意味着每一节课的教学目标都必须按照三个维度来确定。因为“三维目标”是课程目标，其中有许多目标(如读书习惯的养成、读书方法的掌握、对祖国语文的热爱等)是长期性的、累积性的、内隐性的，不可能仅仅依靠具体的一两节课去达成。而且，把一节课的教学目标机械地按三个维度来确定和陈述．恰恰有违于新课程“三维目标”设计的初衷。 对该教研论文的分析，不正确的是（　）。 阅读教研论文《如何理解“三维目标”》（节选），按要求答题。 如何理解“三维目标”的统一呢？ 首先，“三维目标”的统一，主要是针对整体的课程目标而言的，目的是要“改变课程过于注重知识传授的倾向”。每一学科课程都内在地、不可分割的包含着三个维度的目标。在课程实施中，只有全面兼顾三个维度才能有效达成课程目标。 其次，“三维目标”的统一，不是针对每一节课的具体教学目标而言的。“三维目标”的提法主要是在课程层面提出来的，在某种意义上说，是指出教学本身内丰的教育性。然而，这并不意味着每一节课的教学目标都必须按照三个维度来确定。因为“三维目标”是课程目标，其中有许多目标（如读书习惯的养成、读书方法的掌握、对祖国语文的热爱等）是长期性的、累积性的、内隐性的，不可能仅仅靠具体的一两节课去达成。而且，把一节课的教学目标机械地按三个维度来确定和陈述，恰恰有违于新课程“三维目标”设计的初衷。 对该教研论文的分析，不正确的是（ ）。 新课程改革倡导的三维课程目标包括知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标。三维目标与（　　）所提出的认知，动作技能，情感三大领域的教育目标基本一致 CIS战略中由（）构成一个有机整体，缺一不可 燃烧三要素：（）、（）和（），缺一不可。 新课程的“三维”课程目标是指：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。 三声区的训练缺一不可 企业集团财务管理分析是集团整体分析与分部分析的统一，两者缺一不可。 燃烧三要素中，（）是三者缺一不可的。