教学《茅屋为秋风所破歌》，教师引导学生梳理歌行体作品。下列不适合的是()。

《茅屋为秋风所破歌》是杜甫在离开成都后所作。() 对《茅屋为秋风所破歌》赏析有误的一项是（） （）长夜沾湿何由彻？唐·杜甫《乐府·茅屋为秋风所破歌》 《茅屋为秋风所破歌》是杜甫在离开成都后所作（） 对《茅屋为秋风所破歌赏》析有误的一项（） 安得广厦千万间，______________，风雨不动安如山！ （杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ⑵ ，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 《茅屋为秋风所破歌》中的“为”字可译为“被”的意思（） 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写到自己被哪种人欺负了（） 下面对《茅屋为秋风所破歌》解说不恰当的一项是（） （）卷我屋上三重茅。唐·杜甫《乐府·茅屋为秋风所破歌》 教学《边城》，教师引导学生梳理乡村题材的作品。下列不适合的是（ ）。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》，“厦”字是什么意思？ 《琵琶行》和《茅屋为秋风所破歌》的作者分别为李白和杜甫，两人均为盛唐诗人。 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写道“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。这一诗句描绘的情景（） 填空题：阅读李白诗《行路难》（其一）和杜甫诗《茅屋为秋风所破歌》找出诗人 “ 言志 ” 的名句。 教师教学《茅屋为秋风所破歌》，讲到“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”两句时，指出此句运用了一种常见的修辞手法，并请学生举出一些与此句运用了相同修辞手法的诗句。下列不符合要求的是（）。 与杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“俄顷风定云墨色,秋天漠漠向昏黑。”划线词意思不一样的哪个词（） 教学《少年闰土》后，教师要求学生梳理现代文学史上的“农民形象”，引导学生拓展阅读。下列作品不合适的是（ ）。 教师教学《茅屋为秋风所破歌》，讲到“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”两句时，指出此句运用了一种常见的修辞手法，并请学生举出一些与此句运用了相同修辞手法的诗句。下列不符合要求的一项是（）。