近代学前教育设施的萌芽“编织学校”的建立者是：()

在学前教育学萌芽阶段，学前教育学发展的主要特点有（）（）和（） 奥柏林“（）”是法国近代学前教育开端。 学前教育学的萌芽阶段是什么时期?（　　） 决定学前教育管理是一种非学校化管理的是学前教育的()特点。 俄国最早的学前教育杂志是宣传福禄贝尔学前教育思想的是《家庭和学校》。() 美国最早的学前教育机构—幼儿学校的创办者是( ) 被誉为法国近代学前教育的开端的是 被誉为法国近代学前教育的开端的是() 学前教育()的特点决定了学前教育管理的特点是一种非学校化管理 福禄倍尔是德国近代著名的教育家、幼儿园的创始者，近代学前教育理论的奠基人。() 学前教育学萌芽阶段的主要代表人物有（） 分析俄国近代学前教育机构的发展过程。 学前教育管理的“非学校化管理”是由学前教育的哪一个特点决定的?（） 被认为是近代学前教育理论的奠基人（） 被认为是近代学前教育理论的奠基人是（） 学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。 以下属于学前教育萌芽阶段国外的代表人物有（）。 中国近代第一个学前教育法规是（） 学前教育科学研究是发展学前教育科学，逐步建立和完善我国学前教育学科知识体系的必由之路。() 有人说，学前教育管理的特点是一种非学校化的管理，这体现了学前教育的()