关于谈话活动，合理的说法是
A. 谈话活动与日常交谈之间几乎没有任何差异()
B. 谈话活动需着重培养幼儿与他人交谈的语言运用能力
C. 谈话活动是幼儿园语言教育可有可无的一种类型
D. 谈话活动和“总结性谈话”无太明显的区别
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关于谈话活动，合理的说法是()
A.幼儿园的谈话活动需着重培养幼儿与他人交谈的语言运用能力 B.谈话活动是幼儿园语言教育可有可无的一种类型 C.谈话活动与日常交谈之间几乎没有任何差异 D.谈话活动和“总结性谈话”无太明显的区
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关于谈话活动，合理的说法是
A.谈话活动与日常交谈之间几乎没有任何差异() B.谈话活动需着重培养幼儿与他人交谈的语言运用能力 C.谈话活动是幼儿园语言教育可有可无的一种类型 D.谈话活动和“总结性谈话”无太明显的区别
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关于谈话活动，合理的说法是()
A.幼儿园的谈话活动需着重培养幼儿与他人交谈的语言运用能力 B.谈话活动是幼儿园语言教育可有可无的一种类型 C.谈话活动与日常交谈之间几乎没有任何差异 D.谈话活动和“总结性谈话”无太明显的区别
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关于谈话活动的作用，说法不正确的是（）
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关于谈话活动的作用，说法不正确的是( )
A.它激发幼儿与他人交谈的兴趣 B.它帮助幼儿习得谈话的基本规则 C.它锻炼幼儿的独白语言 D.它增强幼儿通过交流获取信息的意识
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关于谈话活动与日常交谈的差别，说法正确的是()
A.谈话活动是教师为幼儿创造交谈的机会，但目的性和计划性都不强;日常谈话是幼儿在日常生活中随机进行的谈话，具有自发性与随机性 B.从时间上来说，谈话活动是利用课外活动时间进行的，日常交谈则一般发生在日常活动中 C.从话题来说，谈话活动是固定的，是教师根据教育目标、计划而精心设计的;日常交谈是非固定的，是幼儿随意产生的 D.在形式上，谈话活动是在集体场合下进行，日常交谈活动往往是在一名教师和一名幼儿中发生
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语言教育活动中的谈话活动与科学教育的“总结性谈话”有所区别，对此的正确说法是谈话活动（）
A.侧重于培养儿童的语言能力 B.考虑话题内容的认知范畴 C.巩固加深有关科学内容的认识 D.关注儿童对话题内容的掌握
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下列关于谈话笔录说法错误的是（）
A.谈话是调查处理被调查人问题的主要言词证据载体，做好谈话笔录是每个调查人员必备的基本功。 B.谈话笔录要全面准确的反映谈话对象的原话原意，把全部谈话过程客观、如实的反映。 C.谈话应确定主谈话人，负责做好谈话记录，对调查人交代的重要问题要逐句、逐条记录，不能遗漏。 D.应根据问题的性质、难易复杂程度、社会影响、调查对象的情况以及有关回避规定等组织谈话力量
答案
关于谈话节目的说法正确的是()
A.谈话节目就是“脱口秀” B.谈话节目从不邀请嘉宾 C.谈话节目不涉及时政内容 D.谈话节目中观众的设置是为了使现场效果更丰富，观众不具有参与节目内容的功能
答案
谈话活动是幼儿园语言教育的重要形式，以下关于谈话活动特点阐释不合适的是（）。
A.谈话活动有一个有趣的中心话题 B.谈话活动注重师幼双方的信息交流 C.谈话活动适用于宽松的交谈气氛 D.谈话活动中教师起间接引导作用
答案
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关于谈话节目话题的说法有误的是（ ）。
关于谈话函询，下列说法正确的是（）
关于谈话活动与日常交谈的差别，正确的描述是()
以下关于学前儿童谈话活动内容选择表述正确的是（）。
以下关于学前儿童谈话活动的作用表述正确的是（）
谈话活动
从谈话的组织形式分，谈话活动可以分为: 日常个别谈话和看图谈话|日常生活中的谈话和有计划的谈话|看图谈话和文学欣赏后的谈话|看图谈话和活动后的谈话
关于不同文化中的谈话话题，下列说法正确的是：
以下关于幼儿园谈话活动的目标描述不正确的是
关于合理膳食说法错误的是（）
什么是幼儿园谈话活动？
在谈话活动中呈现谈话内容中止的时候，要想连续谈话，则谈话者可采取（）
在谈话活动中出现谈话内容中断的时候，想延续谈话，则谈话者可采用（）。
谈话活动是一种（）的语言交流活动。
谈话活动是一种()的语言交流活动。
谈话活动是一种（）的语言交流活动
下列关于谈话节目现场观众的说法正确的有
关于“走读式”谈话安全预案，下列说法正确的有（）
设计和组织谈话活动的第一步是（），引出谈话话题
关于合理用药的说法，正确的是。（）
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