陶冶法是教师通过创设良好的 ，对学生的品德进行培养，其产生作用的方式的突出特点是 。

教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是（   ）。 通过创设良好的情境对学生进行潜移默化的影响，以培养学生品德的方法是（）。 通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。（　） 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。（ ） 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。 通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法（） 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（ ） 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（　　）。 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（）。 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是（ ）。 通过创设良好的情境，潜移默化的培养学生品德的方法是（ ）。 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法是()。 （）是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（）。 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（ ）。 通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生思想品德的方法是（ ）。 通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的德育方法是（）。 通过创设良好的情景，潜移默化地培养学生思想品德的方法是__________。 “通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德。”这是一种（）。 通过美化环境、创设校园文化对学生进行潜移默化的影响以培养学生品德的方法是（ ）。