单选题

物理课上,老师制作了f1ash 来展示子弹穿过木块的过程所受到的力。这种教学方式是运用感知觉规律的(  )。

A. 差异律
B. 活动律
C. 组合律
D. 强度律

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单选题
物理课上,老师制作了f1ash 来展示子弹穿过木块的过程所受到的力。这种教学方式是运用感知觉规律的(  )。
A.差异律 B.活动律 C.组合律 D.强度律
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单选题
物理课上,老师制作了flash 来展示子弹穿过木块的过程所受到的力。这种教学方式是运用感知觉规律的()
A.差异律 B.活动律 C.组合律 D.强度律
答案
单选题
F1ash中帧频是指每秒中播放的画面数,下列播放速度最快的是()
A.6fps B.12fps C.24fps D.36fps
答案
单选题
两质量相同的木块并排静止的放在光滑水平面上,一子弹水平依次穿过两木块,子弹受木块阻力恒为,则在子弹穿过两木块的过程(  )  
A.子弹穿过第一个木块的动量变化较大 B.子弹穿过第二个木块的动量变化较大 C.子弹穿过第一个木块过程中系统产生的内能较大 D.子弹穿过第二个木块过程中系统产生的内能较大
答案
判断题
该视频中展示的课题研究起源于物理课。
答案
主观题
一颗子弹沿水平方向垂直穿过三块紧挨着的木块后,穿出时速度几乎为零.设子弹在木块的加度相同,若三块木板的厚度相同,则子弹穿过三块木板所用的时间之比为t1:t2:t3=()若子弹穿过三块木板所用的时间相同,则三块木板的厚度之比d1︰d2︰d3=()
答案
简答题
质置为M的木块静止在光滑水平面上,质量为m的子弹沿水平方向入射木块。并留在木块中,从子弹开始进入木块到子弹与木块保持相对静止这段时间内,子弹和木块相对地的位移分别为S1和S2,则S1:S2为多少?  
答案
单选题
今天物理课上,曹老师向同学们首次讲解了牛顿第一定律,采用演示法让学生直观地感受该定律,曹老师的这堂课属于()
A.新授课 B.巩固课 C.技能课 D.检查课
答案
主观题
质量为m1的木块静止在光滑的水平桌面上,质量为m,速率为v0的子弹水平射入到木块内并与其一起运动。求: (1)木块的速率和动量,以及子弹的动量。 (2)在此过程中子弹施与木块的冲量
答案
单选题
在物理课上,教师点燃了一张用酒精浸泡过的钞票,钞票却没有被损坏,这个实验激起了学生对学习燃烧放热的兴趣。
A.提供及时的反馈 B.保持好奇心 C.使用多种有趣的呈现方式 D.帮学生做出选择并设立目标
答案
热门试题
(ZHCS1-13-子弹射木块)一子弹以水平速度v0 射入一静止于光滑水平面上的木块后,随木块一运动.对于这一过程正确的分析是[ ] 初中物理课上,王老师提出问题后,李莉经常迅速举手,快速地给出答案,但其答案经常是错的。李莉的认知方式最可能属于()。 奇奇老师给他的学生上了一节游戏化物理课,奇奇老师以下哪种做法不合适() 子弹穿过头颅导致: 物理课上,教师通过做水的加温和降温实验,让学生观察水的三态变化,这种教育方法是() I7、物理课() 下列是物理课本中出现的物理学家,其中,作为物理课本中电功单位的是 《普通高中物理课程标准(实验)》规定,高中物理课程由l2个模块组成,有必修和选修模块,其中选修1-1模块物理学科知识的主体为()。 《普通高中物理课程标准(实验)》规定,高中物理课程由l2个模块组成,有必修和选修模块,其中选修1-1模块物理学科知识的主体为()。 简析物理课程的价值。 物理课上敲击音叉,发出的声音是由于音叉的    产生的,用大小不同的力敲击同一音叉,发出的声音的    不同。 物理课上,老师把正在发声的手机放悬吊在玻璃罩内,逐渐抽出玻璃罩内的空气,手机的铃声越来越小。这个现象说明真空中     传播声音。(选填“能”或“不能”) 物理课题研究的教学原则是()。 《普通高中物理课程标准(实验)》规定,高中物理课程由12个模块组成,有必修 和选修模块,其中选修l-1模块物理学科知识的主体为( )。 《普通高中物理课程标准(实验)》规定,高中物理课程由12个模块组成,有必修和选修模块,其中选修1一2模块物理学科知识的主体为(  )。 物理课上研究物态变化时,王老师把干冰(固态二氧化碳)放入易拉罐中,发现周围空气出现了“白气”,一段时间后易拉罐外壁结了一层霜。请你用所学的物理知识解释“白气”和霜的成因。 《普通高中物理课程标准(实验)》提出了物理课程的基本理念,下列表述不正确的是(  )。 进行物理课题研究的首先要()。 一质量为M的木块,静止在光滑水平地面上,一质量为m的水平的射入木块,又穿出木块,则在穿过木块的过程中 学生在物理课上学习“平衡”概念,会有助于以后学习化学平衡、生态平衡、经济平衡,这一概念属于()迁移。
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