学习成绩一直很好的林梦，因这次期末考试的年级排名落后1名，感觉很失落，很长一段时间都不爱说话，对很多事情也没有兴趣，这体现了中学生情绪的（）

考试课的成绩只根据期末考试的成绩来评定（） 某校在期末考试后，将学生的考试成绩排名张榜公布。该校做法（　　）。 某校在期末考试后，将学生的考试成绩排名张榜公布，该校做法（） 某校在期末考试后，对学生的考试成绩排名张榜公布。该校做法（） 某校在期末考试后，对学生的考试成绩排名张榜公布。该校做法（ ） 某校在期末考试后，将学生的考试成绩排名张榜公布，该校做法（） 某校在期末考试后，将学生的考试成绩排名张榜公布，这种做法（）。 某校在期末考试后，将学生的考试成绩排名张榜公布。该校做法(   )。 蒋丽一直是班上成绩最差的学生，但此次期末考试各科成绩均及格。因此，蒋丽所在班级在此次期末考试中将不会有学生不及格。以下哪项如果为真，最能削弱上述论证（） 小刚期中考试成绩不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑。于是小刚刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机来看，这属于(  ) 李丽在这次期末考试中，年级排名第25，共1000名学生参加考试，李丽的百分等级为（）。 小明期中考试成绩不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩，从学习动机理论来看，这属于（） 某课程成绩的处理策略如下：(1)作业合格，课程表现合格，期末考试合格，则最终成绩为优秀;(2)作业合格，课程表现合格，期末考试不合格，则最终成绩为中等;(3)作业合格，课程表现不合格，期末考试合格，则最终成绩为良好;(4)作业合格，课程表现不合格，期末考试不合格，则最终成绩为及格;(5)作业不合格，课程表现合格，期末考试合格，则最终成绩为良好;(6)作业不合格，课程表现合格，期末考试不合格，则最终成绩为及格;(7)作业不合格，课程表现不合格，期末考试合格，则最终成绩为中等;(8)作业不合格，课程表现不合格，期末考试不合格，则最终成绩为不及格。根据上述处理策略画出决策表。 小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于()。 小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩，从学习动机理论来看，这属于（）。 小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩，从学习动机理论来看，这属于（）。 小刚期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小刚刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于() 期末考试属于（）。 期末考试属于（ ） 宋晓期中考试不理想，父母答应他如果期末考试能考好，就带他去旅游，于是宋晓刻苦学习，期末考试取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于（）