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《中西方宗教建筑》一课难度较大,离学生的生活较远,王老师准备采取“先体会再深入分析,的教学策略。据此,王老师让学生分组讨论中西方的宗教特点,观察中国和西方建筑材质方面的区别。随后,以细节图为例深入观察其结构特点、用色规律。这个案例反映出教学策略和教学方法之间的关系是()。
单选题
《中西方宗教建筑》一课难度较大,离学生的生活较远,王老师准备采取“先体会再深入分析,的教学策略。据此,王老师让学生分组讨论中西方的宗教特点,观察中国和西方建筑材质方面的区别。随后,以细节图为例深入观察其结构特点、用色规律。这个案例反映出教学策略和教学方法之间的关系是()。
A. 教学策略受制于教学方法
B. 教学策略低于教学方法
C. 教学方法是教学策略的具体化
D. 教学方法不受教学策略的影响
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单选题
《中西方宗教建筑》一课难度较大,离学生的生活较远,王老师准备采取“先体会再深入分析,的教学策略。据此,王老师让学生分组讨论中西方的宗教特点,观察中国和西方建筑材质方面的区别。随后,以细节图为例深入观察其结构特点、用色规律。这个案例反映出教学策略和教学方法之间的关系是()。
A.教学策略受制于教学方法 B.教学策略低于教学方法 C.教学方法是教学策略的具体化 D.教学方法不受教学策略的影响
答案
多选题
中西方建筑的差异主要体现()。
A.布局方式差异 B.材料差异 C.外观差异 D.装饰差异 E.建筑体量
答案
单选题
《民主管理,共创幸福生活》一课的教学中,王老师组织学生调查社区公共生活,并提出一项改进建议。王老师的做法体现思想政治课的特点是()。
A.思想性 B. C.综合性 D. E.人文性 F. G.实践性
答案
单选题
《民主管理,共创幸福生活》一课的教学中,王老师组织学生调查社区公共生活,并提出一项改进建议。王老师的做法体现思想政治课的特点是( )。
A.思想性 B.综合性 C.人文性 D.实践性
答案
单选题
王老师在讲授《尊严》一课时,让学生就“什么是尊严”这个问题展开探讨。王老师运用的教学方法是()。
A.讲授法 B.参观法 C.讨论法 D.演示法
答案
判断题
中西方服装的审美文化存在较大差异。
答案
判断题
人与神的关系在西方古代宗教建筑得到体现。
A.对 B.错
答案
单选题
人与神的关系在西方古代宗教建筑得到体现。
A.正确 B.错误
答案
判断题
人与神的关系在西方古代宗教建筑得到体现。()
答案
单选题
王老师在《艺术源于生活,高于生活》一课的教学设计中,课前安排学生进行资料的搜集,课堂上又花费了大量时间进行经典美术作品与现实生活联系的讲解。王老师在突出该课重点方面采用了哪些主要方法()
A.提前预习、保证时间 B.提前预习、着重讲解 C.提前预习、保证时间、着重讲解 D.保证时间、着重讲解
答案
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王老师在《写意花鸟画小品》一课中亲自为学生现场画了一幅写意花鸟画,让学生亲身感受到水墨淋漓的独特魅力。王老师在此课中运用的解决教学难点常用的方法是( )。
王老师在讲授《书间精灵——藏书票》一课时,在讲台上向学生示范藏书票的制作过程。王老师的教学方法属于()。
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