职业素质测评综合利用多门学科知识，对从业者的知识、技能（）等素质进行科学的测量和评估

教育学科知识和技能构成属于教师知识结构中的实践知识。 方法能力是指从业者对从事职业活动所需要专业知识、技能的掌握和运用水平，强调应用性、针对性。 职业素养是从业者必备的综合品质。 职业良心是从业者对职业责任的自觉意识，成为从业者重要的精神支柱（） 诚实守信对从业者的道德要求，即从业者在职业活动中应该（ ） 不同学科的教师需要具备不同的学科知识。上述的“学科知识”指的是教师的（） 遵守社会公德是提高从业者职业素质的重要途径 职业素养是从业者在职业活动中体现出来的单一品质，中职生只要有专业的知识和技能就行了。 创业者的素质包括知识、技能、经验和()。 谈判学是一门综合多门学科的（）、应用多种知识的新兴学科 （ ）是职场从业者最基本的素质。 诚实守信，既是做人的准则，也是对从业者的道德要求，它是指从业者在职业活动中应该（）。 遵守社会公德是提高从业者职业技能和职业素养的重要途径。 文化学是一门研究文化的学科知识体系。() 由两门或两门以上的学科知识交叉、渗透、融合而成的课程是（） 职业礼仪是从业者自我推销的工具，是从业者进入社会从事职业活动的“通行证”。 秘书工作不但需要从业者有和这个职业相匹配的知识。还要求有与之匹配的（ ）。_ 知识就是财富，要做一名符合要求的从业者，就必须具备相应的专业知识。 任何学科知识都有其逻辑结构形成的科学体系,教给学生的知识必须体现学科知识的系统性。 职业技能是从业者履行职业责任的前提，也是实现自身价值的重要手段。