要培养学生善于思考、善于质疑、善于发问的良好习惯，反对迷信、反对盲从、反对抄袭等不良学风。

教学中要善于通过质疑，激活学生的（），点燃学生的创新火花。 成功者大都是思维活跃、善于思考的人。() 孩子从小要养成哪些良好习惯？ 不善于思考，言行举止易受情绪左右，这是（）性格。 “理想的教育应该培养学生善于发现、善于探索的水平。”这句话是病句。 教师不但要自动学习进修，还要向学生学习。要本着不耻下问的态度，树立勤于学习，善于思考的观念。 课堂上，杨老师对某个问题讲解有误，学生指出后，杨老师不但没有批评他，反而表扬该学生善于思考、具有质疑精神。下列说法不恰当的是（ ）。 树立创新学习的理念，首先要善于思考，勇于开拓。 培养孩子良好习惯的重要性主要体现在（）。 语文教材是学生获取知识、提高语文能力、养成良好习惯和培养良好语文素养的载体。 学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。这句话是谁说的（） 在出席重要场合时，要养成（）的良好习惯。 要让学生养成轻轻（）唱谱、唱歌的良好习惯。 课堂上，杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是()。 课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生进行纠正，杨老师不仅不批评反而表扬学生 善于思考，具有质疑精神。对此，下列说法不恰当的是（ ）。 课堂上，杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是()。  课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是（ ）   课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神。对此，下列说法不恰当的是（）。 课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精坤。下列说法不恰当的是(  )。 善于思考积极因素，从而发挥优势和长处、趋利避害的是（）