《欢乐颂》是由德国诗人（）所写的诗歌，贝多芬谱曲

（）是贝多芬创作的顶峰，他在交响曲末乐章将人声引入庞大的管弦乐音响之中，以德国诗人席勒的诗作《欢乐颂》为歌词。 《欢乐颂》在贝多芬《第九交响曲》中第( )乐章中出现。 《欢乐颂》在贝多芬《第九交响曲》中第( )乐章中出现。 贝多芬的《欢乐颂》是出现在他的第七交响乐中（） 贝多芬在创作《c小调钢琴合唱幻想曲》（op.80）时，借用了自己在哪部作品中为德国诗人席勒的诗作《欢乐颂》所配的曲调（） 《欢乐颂》以合唱的形式出现在贝多芬的第几交响曲？ 为席勒诗作《欢乐颂》谱曲并编入《第九交响曲（合唱）》的作曲家是（ ） 为席勒诗作《欢乐颂》谱曲并编入《第九交响曲（合唱）》的作曲家是（）。   贝多芬的《欢乐颂》是他的《____交响曲》中的一段大合唱。 ( ) 《欢乐颂》是（）国作曲家（）的作品。 1817年至1823年，贝多芬创作了（）。乐曲共分为四个乐章。《欢乐颂》是该作品的第四乐章。 《马约》把5月9日作为欧洲日,把贝多芬《第九交响乐》欢乐颂序曲作为欧盟盟歌（） 《欢乐颂》是以（）的诗句作为唱词写成的。 《欢乐颂》是以( )的诗句作为唱词写成的。 交响曲《欢乐颂》是作曲家（）的作品。 依据《普通高中音乐课程标准(实验)》的基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，并说明理由。【教学课题】音乐鉴赏《欢乐颂》【教学目标】 1．通过欣赏与学唱《欢乐颂》，了解“乐圣”贝多芬的生平作品和他的创作风格，树立正确的价值观。 2．提高音乐欣赏能力和培养团结友爱、积极向上的乐观主义情感。 3．掌握小切分节奏。【教学过程】(一)导入(略)(二)讲授新课 1．介绍贝多芬生平。 2．介绍贝多芬的作品。 3．介绍贝多芬的《第九交响曲》。这首交响曲是贝多芬在1811年创作完成《第七交响曲》后，耳朵失聪、健康情况恶化，精神上受到折磨的情况下创作的，1823年创作完成。(三)学唱歌曲《欢乐颂》教师介绍歌曲：《欢乐颂》是1785年德国诗人席勒所写的诗歌，贝多芬谱曲。虽然贝多芬的生活是不幸的，但是他凭借着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐遗产，下面我们就来学习他的这首经典之作《欢乐颂》。 1．聆听合唱作品《欢乐颂》，同时思考歌曲的情感是怎样的。教师总结：热情、庄严、神圣。 2．再次聆听，感受歌曲旋律，教师教唱主题旋律。 3．加入歌词，解决跨小节连音。 4．学生齐唱，加入强弱规律进行演唱。(四)创作表演一位学生指挥，个别学生乐器伴奏。(五)课堂小结在这堂课中学习到了什么?(友爱、积极乐观向上的情感) 《欢乐颂》的主题发展采用了哪种旋律发展手法？（） 640g欢乐颂四味月饼含有月饼（）块 《第九交响曲.欢乐颂》的作曲家--- 《欢乐颂》是作曲家（）的（）作品中的主题合唱曲。