教师在教授蒲松龄《狼》中“其一犬坐于前”一句时，提到词类活用的现象，请学生搜集并积累此类词语或句子。以下适合积累的是（）。

“其一犬坐于前”的停顿正确的一项是（） 下列“所”字结构中，没有词类活用现象的一句是（） 请选出与其他三句“词类活用”不同的一句（） 下列各句中，没有词类活用现象的一句是 下列各句中，没有词类活用现象的一句是(　　) 下列句子中的加横线字，无词类活用现象的一句是（ ） 对下列句子朗读节奏划分正确的一项是(　　)其一犬坐于前 下列各句中，加线词的词类活用与例句相同的一句是（）例：辞楼下殿，辇来于秦 教师讲解“复投之，后狼止而前狼又至”(《狼》)中“而”的用法，再举出“而”和其意义完全相同的一句，下列选项中适合的是( )。 教师讲解“复投之，后狼止而前狼又至”中“而”的用法，再举出“而”的用法和意义完全相同的一句是()。 教师讲解“复投之，后狼止而前狼又至”中“而”的用法，再举出“而”的用法和意义完全相同的一句是()。 教师在教授苏轼的《惠崇春江晚景》中“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”一句时，提到这是一首写春景的诗，并举了以下例子，其中没有写春景的一句是（）。 下列各句红色字中含词类活用的一项是（ ） 下列划线字的解释不正确的一项是（）少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 下列句子中，词类活用类型与其他各句不同的一项是 （ ） 从词类活用看，下列各句中的加点的字与“长余佩之陆离”中的“长”相同的一句是 教师在教授《蜀道难》时，提到“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”一句使用了夸张的手法，下列选项使用相同手法的是（） 下列各句，没有词类活用的是（） 下列各句加横线的词，为词类活用的一项是（ ） 教师以“若敌泛舟顺流，舳舻千里，星奔电迈，俄然行至……”一句中的“星”“电”为例，引导学生了解词类活用现象，下列加点词用法与其相同的是（ ）。