搭积木活动时，有的幼儿动作快，有的幼儿动作慢，在此过程中教师应()  

在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（　　）。 在幼儿思维发展过程中，动作和语言对思维活动的作用变化规律表现为（　　）。 在幼儿思维发展过程中，动作和语言队思维活动的作用变化规律表现为（） 在搬运过程中动作要轻、慢。（） 在“教师将幼儿创编的动作进行组合并表演，请幼儿观看，并要求幼儿指出哪些人的动作被采用了”的教学过程中，教师运用的方法是() 把个别动作结合成连贯的过程，使个别动作一体化。这是幼儿形成运动技能过程中的哪个阶段? 编排幼儿体操时，整套动作的活动适应（） 幼儿园教师经常在体育活动中通过语言和示范帮助幼儿掌握动作要领。 ( ) 韵律活动特指幼儿园中伴随音乐运用身体动作进行()的活动。 18～24个月的婴幼儿会走路、投掷、上下楼梯，但肌肉活动不协调，平衡能力差会搭积木。（ ） 感统训练中，鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、滚球等活动主要是发展幼儿动作的（）。 小班幼儿唱歌忘了做动作，做了动作，忘了唱歌，这说明幼儿注意（　　） ()当婴幼儿愿意表演儿歌、唱歌、搭积木、拼图等，成人每次要给予称赞，鼓舞信心。 在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中，幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于( )。 中班幼儿在韵律活动中能按音乐的节奏、节拍做简单的上下肢联合基本动作、模仿动作和舞蹈动作。（ ）   韵律活动中，3～4岁幼儿最感兴趣的动作是()。 韵律活动中3-4岁幼儿感兴趣的动作是（） 婴幼儿粗大动作发展的（）是指其在粗大动作发展过程中有与众不同的差异表现 在幼儿阅读活动过程中，主要让家长为幼儿阅读即可，幼儿不用参与（） 积木区是让幼儿操作积木的活动区。这里幼儿能利用积木自由地进行建构和组合，区域设置的目标是（  ）