子日：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的职业道德方面来看，要求教师（　　）。

“其身正，不令而行：其身不正，虽令不从。”这是孔子对教师职业（ ）角色的阐述。 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，这句话反映了教师职业的示范性（） 古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话体现教师（）的职业道德。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从 "其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"说明教师要（）。 “其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”说明教师要()。 "其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"这句话，从教师的角度可以理解为（）。 孔子所说的“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”，从教师的角度可以理解为（　　）。  孔子所说的“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”，从教师的角度可以理解为（　　）。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”表明了教师劳动的（　　）。 “其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”是指教师工作具有（） 孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（ ）。 孔子所说的"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"，从教师的角度来说可以理解为（）。    孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为(　　)。     孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度可以理解为（　　）。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的( ) “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”体现教师劳动特点的（） “其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这表明教师劳动具有（） 孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（）。 孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师的角度看，这句话可以理解为（　　）。