愉快进餐的条件

“培养小班幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”，这属于幼儿园教育目标层次中的（　　）。 “小班要培养幼儿愉快地进餐,正确地使用小勺，饭后擦嘴”，该目标属于幼儿园教育的(   )。 “培养小班儿童愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”。这属于幼儿园教育目标层次中的（  ） “小班要培养幼儿愉快地进餐，正确地使用小勺，饭后擦嘴”，该目标属于幼儿园教育的 (    )。 在幼儿进餐的过程中，保育员的任务就是让幼儿愉快地吃完自己的一份饭菜。（ ） 我对生活条件不高，即使条件很艰苦，我也能是过得很愉快（） 在非正常进餐时间进餐（） 保育员在进餐中不能（），不利用进餐时间（）；也不宜在幼儿进餐时（）或者允许幼儿在进餐时（）。 保育员在进餐中不能( )，不利用进餐时间( )；也不宜在幼儿进餐( )、( )或者允许幼儿在进餐时大声交谈。 在（）工作条件下，大多数员工将会体验到愉快和满意 多和宝宝说话，培养愉快情绪，按照宝宝成长需要及时提供学习机会和条件。 多和宝宝说话，培养愉快情绪，按照宝宝成长需要及时提供学习机会和条件。 进餐： 回避条件作用：当厌恶刺激或不愉快情境出现，个体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情境中发生的几率增加。下列不属于回避条件的是（ ）。 回避条件作用：当厌恶刺激或不愉快情境预示出现，个体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情境中发生的几率增加。下列属于回避条件作用的是（） 情感三维说：愉快—不愉快、（）、兴奋—沉静。 进餐可诱发腹痛及便意，主要是由于进餐引起()。 按照西餐早餐的进餐习惯，下列进餐顺序正确的是（）。 进餐中餐具、嘴巴不出声音属于文明的进餐习惯。（ ） ：回避条件作用：当厌恶刺激或不愉快情境出现，个体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。 下列不属于回避条件作用的是（ ）。