单选题

人教版高中语文必修()

A. 让学生分析李陵的人物形象
B. 让学生注意体会人物之间的复杂关系
C. 让学生注意细节描写
D. 让学生注意语言描写

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单选题
人教版高中语文必修()
A.让学生分析李陵的人物形象 B.让学生注意体会人物之间的复杂关系 C.让学生注意细节描写 D.让学生注意语言描写
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人教版高中语文必修()
A.让学生注意体会人物之间的复杂关系 B.让学生注意语言描写 C.让学生注意细节描写 D.让学生分析李陵的人物形象
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单选题
某版高中语文教材必修()
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人教版高中语文必修(4)第三单元的作品为《拿来主义》《父母与孩子之间的爱》《短文三篇》,教授这一单元时,下列选项中所列举的教学行为不恰当的一项是()。
A.由于这三篇作品题材相似,因此,教师可以采用相同的教学方法 B.培养学生的美感,提高学生的审美能力 C.鼓励学生与课文作者对话 D.培养学生的应用
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单选题
人教版高中语文必修(4)第三单元的作品为《拿来主义》《父母与孩子之间的爱》《短文三篇》,教授这一单元时,下列选项中所列举的教学行为不恰当的一项是()。
A.培养学生的观感,提高学生的审美能力 B.由于这三篇作品题材相似,因此,教师可以采用相同的教学方法 C.鼓励学生与课文作者对话、沟通,去分析、评判这些问题 D.培养学生的应用、审美与探究能力
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单选题
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单选题
人教版高中语文必修4《苏武传》中有一道课后练习题:“对于卫律和李陵的劝降,苏武的回答在措辞和态度上有什么不同?”对该练习的设计意图,分析不正确的是(  )。
A.让学生注意体会人物之间的复杂关系 B.让学生注意语言描写 C.让学生注意细节描写 D.让学生分析李陵的人物形象
答案
单选题
《普通高中语文课程标准(实验)》指出:高中语文课程应进一步提高学生的语文素养,使学生具有较强的()。
A.语文应用能力和一定的语文审美能力 B.语文应用能力和一定的语文审美能力 C.合作探究能力和一定的语文审美能力 D.合作探究能力和应用能力
答案
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