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智商越高创造力越高。
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智商越高创造力越高。
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判断题
智商越高创造力越高。
A.对 B.错
答案
判断题
智商越高创造力越高。
答案
判断题
智力水平越高创造力越强
答案
判断题
智力水平越高创造力就越强。()
答案
判断题
“地基观”认为,知识越丰富,创造力就会越高。()
答案
单选题
“地基观”认为,知识越丰富,创造力就会越高()
A.正确 B.错误
答案
主观题
材料说“高智商会有高创造力,有高创造力的一定是智商高的人”,试从创造力和智商的关系来评析材料内容。
答案
判断题
智商高的人创造力一定高。
答案
多选题
阿梅伯尔认为,创造力的产生须有三种成分(),鉴于这三种成分的交互作用影响个人创造力的高低,三者的交集越大,代表个体的创造力越高。
A.领域相关技能 B.创造力相关技能 C.工作动机 D.社会环境
答案
判断题
下面说法对么?创造力是智商的函数()
答案
热门试题
许多研究表明,智商与创造力分数之间存在( )
高智商的人,其创造力也一定高
高智商的个体一定具有高创造力()
研究发现,高创造力的人,智商一般在()水平。
下面说法对么? 创造力是智商的函数。: 对 错
目前对创造力和智商的关系较为一致的看法是( )。
创造力思维是创造力构成的基础因素,知识是创造力的核心
智商越高所需睡眠时间越短()
提出创造力可分为自我实现的创造力和特殊才能创造力的学者是()。
创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们,要觉察创造力,则要将注意力的焦点放在操作创造力的()。
一般来说,领导层级越高,对领导者的创造力的素质要求就越高;领导层级越低,对领导者的技术能力、业务素质的要求就越低()
创造力的三叉系统模型认为,创造力包括
标准化创造力是指创造力对( )的应用。
创造力
创造力
创造力认知的研究将注意力的焦点放在操作创造力的()
根据创造力的心理结构,说明学生创造力的培养措施。
创造力是()。
创造力属于()。
先天的智力会影响创造力,但并不是创造力的全部,同时创造力的提高也会促进智力的开发()
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