()是当儿童说出某些话语后，教师根据其所说的话语内容、词序再整合，以更完整的语句形式重述他的话的技巧。

教师对幼儿说:“不能乱扔垃圾，不许打闹，不准插嘴……这样的话语，违背了（ ）教育原则。 寒暄，就是（）。它是指人们相遇时说出表明自己（）在以及自己友好态度的话语 文学作为话语有五个要素说话人、（）、本文、沟通、语境。 说话语调一成不变的人，具有（）的性格 儿童散文的审美构成包括话语层、和 教师对幼儿说:“不准乱跑,不准插嘴,不准争吵.”这样的话语,所违背的教育原则是（） 教师对幼儿说“不准乱跑，不准插嘴，不准争吵……”这样的话语，所违背的教育原则是（   )。 请评价教师课堂话语的质量。（10分） 礼貌的话语一般是优美的话语，优美的话语却未必礼貌（） 礼貌的话语一般是优美的话语，优美的话语却未必礼貌（） 教师对幼儿说:“不转乱跑,不准插嘴,不准争吵....这样的话语,所违背的教育原则是 教师对幼儿说:“不转乱跑,不准插嘴,不准争吵.”这样的话语,所违背的教育原则是（） 教师对幼儿说:“不转乱跑,不准插嘴,不准争吵.”这样的话语,所违背的教育原则是（） 文学话语是一种社会性话语（） 能听懂和理解家里、学校里别人所说的大部分话语（） 话语能力是一个人说话的能力。培养留学生的话语能力着重在于培养其组织长句，理解语境的能力 如果说，听清话语是听话能力的_____，那么，理解话语就是听话能力的_____。画横线部分最恰当的一项是()。 如果说，听清话语是听话能力的（）,那么，理解话语就是听话能力的（）。填入括号部分最恰当的一项是() 大声并用激烈的话语和孩子说话、激动的动作、摔东西等是身体讯号。 大声并用激烈的话语和孩子说话、激动的动作、摔东西等是身体讯号（）