简述对偶的修辞作用

运用了“对偶”修辞手法的一项是() 下列各句不是对偶修辞的一项是（ ） 下列句子分句间用了对偶修辞格的是（）。 要求熟悉比喻，夸张，拟人，双关，对偶等修辞手法及其修辞效果的教学阶段是（）。 “朱门酒肉臭，路有冻死骨。”用了对偶修辞手法（） 凡正反映衬，事态鲜明，属对偶修辞手法当中的（）。 下列句子没有运用对偶修辞手法的一项是（ ） “鹰击长空，鱼翔浅底”使用了对偶的修辞手法。 下列句子中，运用了对偶修辞手法的一项是（ ） 下列句子中没有使用对偶修辞手法的一项是（） 下面各选项中运用了对偶修辞手法的一项是（ ） “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”运用了对偶的修辞手法。 请简述本文运用借代、比喻等修辞手法的作用。 “桂子花开，十里飘香。”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。 “桂子花开，十里飘香。”这个句子运用了夸张和对偶的修辞方法。 在对偶修辞手法中，凡语义平行、相近相似、互为补充的，属（）。 演讲中的修辞不要多，不需要排比对偶或是回环等。（ ） “才饮长沙水，又食武昌鱼。”运用了对偶的修辞手法。 “蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”运用了对偶的修辞手法。 凡前启后承，有连贯、因果、转折等关系的对偶修辞手法，属（）。