文化和语言的差异会增加儿童学习时的困难和挫折，但不属于学习障碍产生的原因（）

儿童语言学习的三环学说认为，儿童语言学习系统主要由三个方面构成.即语言内容、语言、形式和 () 多动症儿童的多动症儿童的临床症状包括（）、（）、（）、（）和学习困难。 多动症儿童的临床症状包括（）、（）、（）、（）和学习困难。 儿童语言学习系统“四范畴”理论认为儿童的语言学习和发展涉及四个相互联系的范畴，即语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和语言运用范畴（） 儿童语言学习的四范畴说认为，儿童的语言学习涉及（）和语言交际环境范畴四个相互联系的范畴。 学前儿童语言教育目标是依据（）、学前儿童发展的规律、语言的学科性质和儿童语言学习的特点制定的。 儿童语言学习的“三环说”认为，儿童语言学习系统由三个主要方面构成，即语育内容、语言形式和() 平常遇到困难和挫折时，表现的都很顽强（） 在语言学习模式中，强调儿童所处的语言环境和交往背景对儿童语言发展的作用的是 ( ) 婴儿语言学习过程中存在文化差异，这体现在： 儿童语言学习的四范畴包括语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和 　　() 儿童入学所面临的困难主要是学习适应困难和社会性适应困难。() 低级语言学习和使用都很困难，所以已被淘汰。 儿童语言学习系统“四范畴”理论中包括语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和() 在生活中经受挫折、打击或遭遇困难时,你会（） 中职生求职，不可避免地会遇到困难和挫折，因此必须保持良好的心态。 在和儿童沟通时，语言要（） 学前儿童语言教育总目标的制定依据包含社会的要求、语言的学科性质和学前儿童语言学习的特点以及() 学习困难儿童 强调儿童所处的语言环境和交往背景的重要性的语言学习模式是()