阅读法不主张阅读之前先教（），而是阅读后把学习者在阅读中已熟悉的语法项目进行归纳。

以下属于阅读法特点的是（）。 三步阅读法的实质是【 】 　　名词解释:创造性阅读法 创造性阅读法适用于【 】 　　简述五步阅读法的基本步骤。 　　简述创造性阅读法的分类。 创造性阅读法适用于 ( ) 名词解释题：重点阅读法 在多媒体课件中使用音频可以给阅读困难的学习者提供语音材料（） 　　名词解释题：重点阅读法 　　简述三步阅读法的基本过程。 　　简述应用快速阅读法应掌握的要素。 共同阅读法的一个优点是 SQ4R阅读法的具体操作流程是：概览→（提问、阅读、复述、联想）→复习环节。 小溪根据学习计划制定了阅读书单，准备阅读《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》《论语》《道德经》《诗经》七部名著，每部均要阅读，但是她的阅读顺序必须符合如下要求：（1）阅读《道德经》之前要先阅读《三国演义》，阅读这两部著作之间还要阅读另外两部著作（《诗经》除外）；（2）第一部或者最后一部阅读《西游记》；（3）第三部阅读《论语》；（4）阅读《诗经》要在阅读《道德经》之前或者刚刚阅读完《道德经》之 小溪根据学习计划制定了阅读书单，准备阅读《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》《论语》《道德经》《诗经》七部名著，每部均要阅读，但是她的阅读顺序必须符合如下要求：(1)阅读《道德经》之前要先阅读《三国演义》，阅读这两部著作之间还要阅读另外两部著作。(2)第一部或者最后一部阅读《西游记》(3)第三部阅读《论语》(4)阅读《诗经》要在阅读《道德经》之前或者刚刚阅读完《道德经》之后如果小溪首先要阅读《三国演义》，则可以确定她的阅读顺序是() “阅读教学”之所以不同于“阅读”，是因为在作者、作品及读者之间又有教者的参与。() 阅读习惯与阅读兴趣关系密切，二者相辅相成。良好的阅读习惯以阅读兴趣为基础，为（）；阅读兴趣应在良好阅读习惯的长期（）下，不断强化，得以巩固 阅读习惯与阅读兴趣关系密切，二者相辅相成。良好的阅读习惯以阅读兴趣为基础、为（）；阅读兴趣又在良好阅读习惯的长期（）下，不断强化，得以巩固。 小溪根据学习计划制定了阅读书单，准备阅读《红楼梦》《水浒传》《三国演义》《西游记》《论语》《道德经》《诗经》七部名著，每部均要阅读，但是她的阅读顺序必须符合如下要求： （1）阅读《道德经》之前要先阅读《三国演义》，阅读这两部著作之间还要阅读另外两部著作（《诗经》除外）； （2）第一部或者最后一部阅读《西游记》； （3）第三部阅读《论语》； （4）阅读《诗经》要在阅读《道德经》之前或者刚刚阅读完《道德经》之后。 如果小溪首先要阅读《三国演义》，则可以确定她的阅读顺序是：