判断题

传递—接受式是我国中学长期采用的一种教学模式。主要用于系统知识、技能的传授与学习。它的基本程序为:复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固运用—检查总结。( )

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传递—接受式是我国中学长期采用的一种教学模式。主要用于系统知识、技能的传授与学习。它的基本程序为:复习旧课—激发学习动机—讲授新课—巩固运用—检查总结。( )
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判断题
传递一接受式是我国中学长期采用的一种教学模式,主要用于系统知识、技能的传授与学习。它的基本程序为:复习旧课一激发学习动机一讲授新课一巩固运用一检查总结()
答案
判断题
传递一接受式是我国中学长期采用的一种教学模式,主要用于系统知识、技能的传授与学习。它的基本程序为:复习旧课一激发学习动机一讲授新课一巩固运用一检查总结()
答案
单选题
我国中小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式是()
A.传递—接受式 B.自学—辅导式 C.引导—发现式省 D.示范—模仿式
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单选题
我国小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式是()。
A.传递-接受式 B.自学-辅导式 C.引导-发现式 D.示范-模仿式
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主观题
简述我国中学班级管理的主要模式。
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单选题
我国的传递—接受教学模式的指导思想是()
A.皮亚杰的认知发展理论 B.布鲁纳的发现学习理论 C.赫尔巴特的五段教学法 D.斯金纳的程序教学理论
答案
主观题
论述我国中学的教学原则。
答案
多选题
我国中学的教学原则包括()
A.直观性原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.循序渐进原则 E.因材施教原则
答案
单选题
我国中学教学的特殊组织形式是(  )
A.个别教学 B.班级授课制 C.分组教学 D.复式教学
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