教师上完细胞有丝分裂这节课，大部分学生都掌握了有丝分裂的概念，但是某学生还是有些迷惑。教师让实习教师辅导该学生。下列措施最有可能帮助该学生获得细胞分裂的基本概念的是()。
A. 指导该学生进行有丝分裂的模拟活动
B. 布置该学生完成几道简单的细胞分裂题
C. 向该学生演示如何使用计算器计算处于细胞分裂期的百分比
D. 让该学生自学教材相应内容，如果遇到问题就请教原任课教师
查看答案
相关试题
换一换
教师上完细胞有丝分裂这节课，大部分学生都掌握了有丝分裂的概念，但是某学生还是有些迷惑。教师让实习教师辅导该学生。下列措施最有可能帮助该学生获得细胞分裂的基本概念的是()。
A.指导该学生进行有丝分裂的模拟活动 B.布置该学生完成几道简单的细胞分裂题 C.向该学生演示如何使用计算器计算处于细胞分裂期的百分比 D.让该学生自学教材相应内容，如果遇到问题就请教原任课教师
答案
植物细胞分裂方式有：有丝分裂、（）、无丝分裂。
A.减数分裂 B.细胞数分裂 C.细胞质分裂
答案
真核细胞的细胞分裂包括有丝分裂、无丝分裂和（）
A.无性繁殖 B.减数分裂 C.二分裂 D.细胞增殖
答案
学习完细胞的有丝分裂后，老师安排实验“观察植物的有丝分裂”，这是
答案
一位生物教师在讲授细胞有丝分裂时，将用Flash制作的有丝分裂过程课件放映给学生学习，体现了教学媒体在（）方面的功能。
A.呈现过程，解释原理 B.创设情境，建立共同经验 C.提示示范，便于模仿 D.展示事实，获得直观经验
答案
植物细胞分裂最普遍的分裂方式是有丝分裂和无丝分裂（）
答案
教师在讲解完细胞的“减数分裂”后，提问：“动物细胞的有丝分裂和减数分裂有什么相同点和不同点?”该教师的提问属于哪种提问类型?()
A.综合提问 B.评价提问 C.理解提问 D.分析提问
答案
继电器从结构上分有大部分（）
A.2 B.3 C.4 D.5
答案
学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉做好上第二节课的准备。这是（）。
A.注意的分散 B.注意的起伏 C.注意的分配 D.注意的转移
答案
当老师告诉学生“涞”字读lai后．再提问“法”字的读音时，大部分学生都异口同声地回答读qu。这体现了（）。
A.定势思维 B.首因效应 C.近因效应 D.前后对比
答案
热门试题
学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。这是（ ）
上完一节饶有兴趣的课，学生不受该节课影响，自觉进入下节课的学习。这种现象属于（）
有丝分裂中“丝”指的是（）
细胞进行有丝分裂时，形成纺锤丝的基本构成物质是（）
大部分真核细胞mRNA的3′-末端都具有（）
大部分真核细胞mRNA3’-末端都具有（）。
大部分真核细胞mRNA3"-末端都具有
大部分真核细胞mRNA的3’-末端都具有（）
大部分真核细胞mRNA的3＇-末端都具有
大部分真核细胞mRNA3′-末端都具有（）
大部分真核细胞mRNA3′-末端都具有（）
大部分真核细胞mRNA3"-末端都具有( )。
学生上完第一节课后，不受这节课饶有兴趣的内容的影响，自觉地做好上第二节课的准备。这是（ ）
无丝分裂和有丝分裂最主要的差别是无丝分裂（）
上层建筑系统有两大部分组成,这两大部分（）
大部分真核细胞mRNA3'-末端都具有
大部分真核细胞mRNA3&39;-末端都具有（）
上层建筑系统有两大部分组成，这两大部分是
上层建筑系统有两大部分组成，这两大部分是( )。
下列关于细胞无丝分裂和有丝分裂的叙述,此项符合题干要求的是(),
使用微信扫一扫登录
