《教育信息化2.0 行动计划》指出我国教师信息技术应用能力基本具备但信息化教学创新能力尚显不足，信息技术与学科教学深度融合不够（）

教育信息化2.0行动计划指出要实施以下8项行动：数字资源服务普及行动网络学习空间覆盖行动网络扶智工程攻坚行动教育治理能力优化行动百区千校万课引领行动数字校园规范建设行动智慧教育创新发展行动信息素养全面提升行动（） 通过实施教育信息化2.0行动计划，到（）年基本实现“三全两高一大”的发展目标 为了扎实推进教育信息化2.0行动计划，积极发展“互联网+教育”，推动信息技术与教育教学深度融合，提升高等学校信息化建设与应用水平，支撑教育高质量发展。2021年3月12日，教育部发布了《高等学校数字校园建设规范（试行）》。这一举措体现了政府的： 教育信息化2.0行动的主要任务有（） 校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与（）融合创新发展 教育信息化2.0行动的基本原则有（） 国家信息化体系的6个要素是（）、（）、信息技术应用、信息技术和产业、信息化人才队伍、信息化政策法规和标准规范 近年来我国教育信息化发展取得了显著成就，但是在教育信息化政策制定与实施，教育信息化发展体制机制，信息技术与教育融合效果等方面还存呀，在一些问题，我国有独特的历史文化，国情决定了我国教育信息发达，发展，必须走自己的道路，清醒认知教育信息化发展任务的艰巨性，深知，反思教育信息化发展中暴露的问题，大力探索信息技术与教育深度融合的规律，是新时代我国教育发展的重大战略议题这段文字，意在表明（） 教育部《教育信息化2.0行动计划》中提到到2022年基本实现三全两高一大的发展目标,其中一大”是指（） 根据《广东电网公司“十三五”信息化改革发展行动计划》，公司“十三五”信息化的发展定位是（） 《中小学教师信息技术应用能力标准》对中小学教师信息技术应用能力的基本要求是（） 《课程标准》综合考虑我国中小学校教育信息化环境和教师信息技术应用能力水平的差异，旨在满足不同学科（领域）、不同起点教师的能力提升需求，推行（）的教师培训选学机制，确保按需施训 信息化项目是指在特定（）、（）、（）等约束下，以应用信息技术为目标的一系列动 信息化指的是（）的开发和利用，以及信息技术的开发和应用。 信息化社会是信息革命的产物，它包含多种信息技术的综合应用，构成信息化的三个主要技术支柱是( )。 信息化社会是信息革命的产物，它包含多种信息技术的综合应用，构成信息化的三个主要技术支柱是（）。 信息化社会是信息革命的产物，它包含多种信息技术的综合应用，构成信息化的三个主要技术支柱是（ ）。 信息化社会是信息革命的产物，它包含多种信息技术的综合应用，构成信息化的三个主要技术支柱是（） 我国国家信息化建设的信息化政策法规体系包括信息技术发展政策、__、信息化法规建设等四个（） 我国国家信息化建设的信息化政策法规体系包括信息技术发展政策、__、信息化法规建设等四个（）