用鼓励的方法教育多动症的儿童更为有效（）
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用鼓励的方法教育多动症的儿童更为有效（）
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简述儿童多动症及其矫治方法
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试论在学前教育机构中应如何教育多动症儿童。
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学前教育机构中应如何教育和干预多动症儿童？
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试论在学前教育机构中应如何教育多动症儿童
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试论在学前教育机构中如何利用行为管理治疗方法对儿童多动症进行矫治。
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简述儿童多动症的主要表现及其治疗方法。
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以某一多动症儿童为例，说明设计对某一多动症儿童进行教育干预的个别化教育方案的原则及主要内容。
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最有效的矫正多动症儿童不良行为的技术是（）
A.行为管理治疗 B.认知-行为治疗 C.心理治疗 D.药物辅助治疗
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不适用于多动症儿童的辅导方法是（）。
A.系统脱敏法 B.精力释放法 C.自控训练法 D.行为强化法
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儿童多动症的常用心理治疗方法是（）
关于儿童多动症，目前常采用的治疗方法有：（ ）
多动症儿童的多动症儿童的临床症状包括（）、（）、（）、（）和学习困难。
儿童多动症属于
何谓儿童多动症?
洛克主张用糖果或其它物质作为动力去鼓励儿童学习或鼓励儿童。
儿童多动症常伴有（）。
儿童多动症常伴有
儿童多动症常伴有（）
儿童多动症又称为（ ）。
儿童多动症常伴有（）
如何预防儿童多动症?
学前儿童科学教育最根本、最有效的方法是（）。
多动症儿童临床表现（）
儿童多动症起病于（）。
儿童多动症高发年龄是（ ）。
什么是多动症?多动症儿童行为的基本特征有哪些?
多动症儿童行为有哪些特征?（ ）
儿童多动症的治疗原则是( )
简述学前儿童多动症的症状。
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