学前教育机构中应如何教育和干预多动症儿童？

学前教育机构和社区合作时，可以把儿童带到社区去开展教育活动，也可以把社区的（）请进学前教育机构。   学前教育课程内容是根据学前教育课程目标和儿童的年龄特点选择的，通过学前教育机构的一日生活使儿童习得的（） 学前教育机构应该为学前儿童提供和种类齐全的活动材料（） 学前教育的基本要素包括学前儿童、教育内容、教育环境和（  ）   学前教育必须服从儿童和（　　）。 学前教育机构应该成为社区学前教育的（）。 学前教育机构应该成为社区学前教育的（ ）。 学前教育机构与社区合作时，可以把儿童带到社区去开展教育活动，也可以把社区的__________ 带到学前教育机构。 学前教育早期干预的对象。 学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和（ ）。 学前教育机构的精神环境主要是指学前教育机构的人际关系和（  ）。 学前教育机构就是对学前儿童进行体、智、德、美全面发展教育。 学前教育机构应该为学前儿童提供（ ）和完好无损的活动设备和材料。 学前教育课程的内容是根据学前教育课程的目标和儿童的年龄特点选择的,通过学前教育机构的日生活使儿童得的基础知识、基本技能、_______和基本行为。 学前教育课程的内容是根据学前教育课程的目标和儿童的年龄特点来选择的，通过学前教育机构的日常生活使儿童获得的基础知识、基本技能、（）和基本行为。   学前教育中对3—6岁的儿童进行教育的专门机构是（　　）。 学前教育中对0—3岁的儿童进行教育的专门机构是（　　）。 俄罗斯学前教育机构的重要组成部分，主要招收2个月至7岁儿童的学前教育机构是（） 学前教育科研可以随意打乱学前教育机构的正常教育活动。 提出政府必须为所有的学前教育服务机构提供资助,关注特殊儿童教育等的新西兰学前教育报告是（）