下列关于教育传播的特点描述不正确的是（）。
A. 在教学过程中，教育者是传者，受教育者是受者，两者角色不变；
B. 传受双方都是有意识.有个性的人，在传播知识的同时，还存在情感信息的交流。建立良好的人际关系，是实现教学目标的重要条件；
C. 为了取得预期的传播效果，教育者必须从受教育者的实际出发，选用信息符号，设计相应的传播策略和方法；
D. 教学过程中，教育信息处于互动之中，教育信息的流向具有三向性，即教师向学生传递信息，学生接受信息并做出反应，教师将对学生反应的评价再传给学生，从而完成一个互动过程。
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下列关于教育传播的特点描述不正确的是（）。
A.在教学过程中，教育者是传者，受教育者是受者，两者角色不变； B.传受双方都是有意识.有个性的人，在传播知识的同时，还存在情感信息的交流。建立良好的人际关系，是实现教学目标的重要条件； C.为了取得预期的传播效果，教育者必须从受教育者的实际出发，选用信息符号，设计相应的传播策略和方法； D.教学过程中，教育信息处于互动之中，教育信息的流向具有三向性，即教师向学生传递信息，学生接受信息并做出反应，教师将对学生反应的评价再传给学生，从而完成一个互动过程。
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关于食物中毒，下列描述不正确是（）。
A.食物中毒是指摄入了含有生物性 B.食物中毒包括暴饮暴食引起的急性肠炎 C.食物中毒不包括食源性肠道传染病和寄生虫病 D.食物中毒属于食物源性疾病的范畴
答案
关于食物中毒，下列描述不正确是()。
A.食物中毒是指摄入了含有生物性、化学性有毒有害物质的食品或把有毒有害物质当作食品摄入后所出现的非传染性急性、亚急性疾病 B.食物中毒包括暴饮暴食引起的急性肠炎 C.食物中毒不包括食源性肠道传染病和寄生虫病 D.食物中毒属于食物源性疾病的范畴
答案
下列关于糖尿病描述不正确是（）
A.50%的糖尿病可以治愈 B.糖尿病是终身疾病 C.糖尿病主要分为1型和2型 D.2型糖尿病占糖尿病的90%以上 E.机体胰岛素的相对或绝对分泌不足
答案
下列描述不正确是（）
A.每个S编码和T编码都要编一个第二十章的附加编码 B.第二十章是ICD-10核心分类的一部分 C.在我国的临床疾病编码中，第二十章只是选择性的附加编码 D.第二十章不能作为主要编码 E.第二十章对于第十九章以外的各章的外因情况，可作为选择性附加编码
答案
关于“健康传播”特点的描述，不正确的是
A.传递的是健康信息 B.传播目的复杂性 C.传播途径多样性 D.传播过程具有多级性 E.需要专业化传播者
答案
关于胆石症病因的描述，下列不正确是（）
A.胆汁理化性状的改变 B.胆汁淤滞 C.细菌感染 D.钙质摄入过多
答案
下列关于注射剂附加剂描述不正确是
A.可增加注射剂药物的理化稳定性 B.增加主药的溶解度 C.抑制微生物生长，对多剂量注射剂更要注意 D.减轻疼痛或对组织的刺激性 E.各国药典对注射剂附加剂的类型和用量一般无明确规定
答案
对于气化单元的生产特点描述不正确是（）。
A.高温高压 B.易燃易爆 C.甲烷部分氧化是体积增大的反应 D.甲烷部分氧化是体积缩小的反应
答案
下面关于敏捷模型描述不正确是（）
A.与传统型相比，敏捷模型属于自适应过程 B.可以应对需求的不断变化 C.Scrum模型、XP模型、DevOps模型等都属于敏捷模型 D.敏捷模型的预测型和迭代型混合模型
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关于糖尿病描述不正确是()。
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下面关于IP协议的描述，不正确是是（）
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