在小组工作的后期成熟阶段，社会工作者要根据小组活动及组员的需要，做好信息的提供、资源的提供及链接工作，以便组员自己整合和运用好这些信息与资源，此时社会工作者扮演（）角色。

当小组进入结束阶段时，社会工作者设计的小组活动应该（　　）。 当小组进入结束阶段时，社会工作者设计的小组活动应该(    )。 社会工作者常选用“自画像”游戏作为小组后期成熟阶段的活动，这种设计是为了()。 社会工作者在小组工作的不同阶段承担不同的责任和角色，从小组工作的开始阶段—中期转折阶段—后期成熟阶段—结束阶段，社会工作者的责任和角色变化正确的是（ ）。 小组工作是社会工作者常用的专业服务方法。服务对象在参与小组活动的过程中得到改变和提升。在设计小组活动时，社会工作者首先要考虑()。 社会工作者在设计小组活动时，需要考虑（）的因素。 在设计小组活动时，社会工作者应该掌握和考虑( )。 社会工作者在设计小组活动时，需要考虑（ ）的因素。 社会工作者在小组工作的成熟阶段，应将工作重点放在（　　）。 小组工作开始阶段，社会工作者处于小组的（ ）位置。 社会工作者在小组工作的成熟阶段，扮演的角色不包括（ ）。 小组活动在小组工作中具有特别重要的意义，在设计小组活动时，社会工作者不需要掌握和考虑( )。 在设计小组活动时，社会工作者应该考虑的要素有（）。 在设计小组活动时，社会工作者应该考虑的要素有（）   在小组活动中，社会工作者想要塑造信任的小组气氛，需要从（）方面入手。 社会工作者在小组工作之前必须制订小组工作计划书，在每次小组活动结束后必须及时撰写（）。 社会工作者在小组工作之前必须制订小组工作计划书，在每次小组活动结束后必须及时撰写（）。 在设计小组活动时，社会工作者应该掌握和考虑(    ) 社会工作者在设计小组活动方案的时候，应该首先考虑（ ）。 安排和设计小组活动是小组工作的一个重要环节，社会工作者根据报名对象的年龄、性别、教育、职业等特点，设计具有针对性的活动。在小组工作的开始阶段，社会工作者设计活动的重点是引导组员( )。