前苏联教育心理学家注重教育心理学与发展心理学相结合的研究，最有代表性的是（　　）的研究，它推动了前苏联的学制与课程改革

下列关于心理学家对发展心理学贡献的表述，不正确的是 小学儿童发展与教育心理学是发展与教育心理学的一个分支学科。发展心理学属于心理学的基础学科之一，教育心理学属于心理学的应用学科之一。() 在发展心理学中，儿童认知发展阶段理论是由著名的心理学家（）提出的 赢得“教育心理学之父”美誉的心理学家是（）。 被誉为教育心理学之父的心理学家是（） 1903年,美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》是教育心理学产生的标志 1903年,美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》是教育心理学产生的标志 知识点：发展心理学发展心理学不包括 以下哪位美国心理学家提出要研究人的一生心理发展，并出版了世界上第一本以发展心理学命名的著作《发展心理学概论》？( ) 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》。（） 1903年，美国心理学家布鲁纳出版了《教育心理学》（） 1903年，美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》 “文化历史发展理论”是前苏联心理学家（　　）提出的 1903年,美国心理学家{pz_填空}编著出版的《教育心理学》是教育心理学产生的标志。 我国最早而影响较大的一部教育心理学教科书是心理学家（）编著的《教育心理学》。 以下哪位发展心理学家提出了毕生的心理社会性发展理论？ 生理心理学、实验心理学、人格心理学、发展心理学都属于应用心理学类。 生理心理学、实验心理学、人格心理学、发展心理学都属于应用心理学类。（ ） 以下哪位心理学家于1882年出版的《儿童心理学》一书标志着科学发展心理学的诞生？（）