思想品德课程设计思路中，课程的逻辑框架可以用三横四纵来概括。三横是指初中学生需进一步学习处理的三组重要关系构成的三大内容板块，四纵是指每一内容板块中均涉及四个方面的具体内容。请运用学科术语回答三横四纵分别是什么

思想品德课程的根本目标是（）。 思想品德课程的根本目标是（）。 简述初中思想品德课程的功能。 简述初中思想品德课程的特点。 思想品德课程的根本目的是()。 思想品德课程的“分类目标”包括（）。 思想品德课程的实践性注重（）。 思想品德课程的三维目标中，最核心的目标是（）。 思想品德课程的三维目标中，最核心的目标是（）。 思想品德课程的三维目标中，最核心的目标是（）。 思想品德课程有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容。这表明思想品德课程具有（　）。 初中思想品德课程的基本理念有哪些？ 下列选项中属于思想品德课程能力目标的是（　）。 下列选项中属于思想品德课程能力目标的是（　）。 下列选项中属于思想品德课程能力目标的是（ ）。 作为一门综合性课程，引导和促进初中学生思想品德发展是思想品德课程的（）。 思想品德课程教学评价的基本程序不包括（）。 思想品德课程的目标价值导向是（）。 对思想品德课程思想性特点理解错误的是（）。 对思想品德课程思想性特点理解错误的是（）。