下面物体能被磁铁吸引的是（）

凡是能够吸引铁、钴、镍等金属的物体叫做磁铁（） 在下列物质中，不能被磁铁吸引的是                              (      ) 下列常见的物品中能被磁铁吸引的是（） 纯铁锈是能被磁铁吸引，但不易导电的（） 纯铁锈是能被磁铁吸引，但不易导电的（） 我们用磁铁将生锈的铁钉吸了起来，说明铁锈也能被磁铁吸引（） 我们用磁铁将生锈的铁钉吸了起来，说明铁锈也能被磁铁吸引（） 磁铁能吸引铁一类材料做的物体，这种性质叫（） 磁铁能吸引铁一类材料做的物体，这种性质叫（） 所有的金属都具有磁性，能被磁铁所吸引 所有的金属都具有磁性，能被磁铁所吸引。 所有金属及合金都具有磁性，都能被磁铁吸引。 所有金属及合金都具有磁性，都能被磁铁吸引（） 铁磁材料的特点是：受磁铁强烈吸引、能被磁化（） 阅读案例，按要求作答。小学科学“磁铁有磁性”教学中，蔡老师播放《机器人总动员》片段“机器人与磁铁”，让学生明白，磁铁之所以喜欢机器人瓦力是因为瓦力是铁做的。第一个实验探究的问题：“能被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物品分别有哪些?”学生带着问题进行观察，随后踊跃回答——“能被磁铁吸引的有回形针、铁钉、铁夹子………”“不能被磁铁吸引的有卡纸、棉布、木片、橡皮筋……”。蔡老师及时引导，学生得出结论：磁铁可以吸引由铁材料做成的物体。第二个实验主题是“用磁铁识别铁家族成员”。学生通过观察发现，同样是硬币，却有着能被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的差别，进而得出结论：能被磁铁吸引的为铁质硬币。第三个实验中，学生通过铁质教具“芭蕾舞者”的演示得知，磁铁隔着纸也能吸引铁制品。随后，蔡老师分发木片、布片和塑料等不同材质的隔板及不同大小的磁铁，进行分组探究实验。学生发现磁铁可以隔物吸铁，且与磁性大小有关。蔡老师紧接着提出：“磁铁被固体隔着能吸铁，被液体隔着呢?”学生利用水、牛奶等液体进行第四个实验，验证磁铁可以隔物吸铁的结论。问题：结合案例，分析蔡老师是如何引导学生进行知识概括的。(9分) 磁铁能吸引铁钉，铁钉是否也能吸引磁铁？为什么？ 阅读案例，按要求作答。小学科学“磁铁有磁性”教学中，蔡老师播放《机器人总动员》片段“机器人与磁铁”，让学生明白，磁铁之所以喜欢机器人瓦力是因为瓦力是铁做的。第一个实验探究的问题：“能被磁铁吸引和不能被磁铁吸引的物品分别有哪些？”学生带着问题进行观察，随后踊跃回答“能被磁铁吸引的有回形针、铁钉、铁夹子”“不能被磁铁吸引的有卡纸、棉布、木片、橡皮筋”。蔡老师及时引导，学生得出结论： 物体能吸引铁类物质的性质叫磁性。具有磁性的铁磁物质称为磁体。( ) 物体能吸引铁类物质的性质叫磁性。具有磁性的铁磁物质称为磁体（） （）矿物，无论矿物的颗粒还是粉末均不能被永久磁铁吸引。