案例：教学内容：蹲踞式跳远
以下是王老师教学过程的基本部分：
(1)一步上板踏跳练习；
(2)三步上板踏跳练习；
(3)全程助跑踏跳练习；
(4)蹲踞式跳远完整动作练习；
(5)蹲踞式跳远比赛，师生互评，教师总结。
在教学过程中，学生在练习时出现了不同的问题：全程助跑踏跳练习时，学生出现上板不准的问题；完整练习时，部分学生出现恐惧心理，不敢跳沙坑。王老师针对学生上板不准的问题，在踏板前一步处设置了标志旗，建立距离感以调整步幅；针对部分学生的恐惧心理，王老师不断用语言激励的形式鼓励学生，帮助其克服恐惧心理。
问题：
(1)王老师在教学过程中采用了哪些暗示训练的方法?除此之外还有哪些暗示可以使用?
(2)王老师根据学生在跳远比赛中的表现，进行了师生互评，这样做有什么好处?

教学过程中，孙老师有明确的教学目标，丰富的教学内容，合理的教学方法。该教师的教学监控能力属于（ ）。 教学过程中规范使用教学日志，可以加强教学过程管理，规范教学行为，落实教学大纲规定的教学内容。 蹲踞式跳远由哪几个环节组成？ 构成课堂教学过程的要素有（）。①教师；②学生；③教学内容；④教学方法；⑤教学环境；⑥家长 能说说蹲踞式跳远中哪个环节是关键吗？ 依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容。 请设计本文的教学过程，并简要说明每个环节的教学内容。 依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。 （）是按照教学过程的先后顺序，用于描述每一教学环节的教学内容及其呈现方式。 以“动物细胞”为教学内容，设计一份合理的教学方案(内容包括教学目标、教学重难点及教学过程)。 杨老师在教授《难忘的一天》前，根据教材，查阅了相关资料，书写了教学方案，设计了教学目标、教学活动、教学内容。这一过程体现了教学过程的（）。 板书是教学内容和教学过程的高度浓缩，必须做到概括凝练，突出重点。 在进行蹲踞式跳远时，机体的主要供能系统是（　　）。 在这一教学过程中王老师充分体现了教学方法设计的什么原则？（ ） 依据教学目标设计本篇课文的教学过程，简要说明每个环节的教学内容与教学方式。（20分） 在教学过程中，以下什么行为将会降低教员的威信，同时也影响学员对教学内容的理解？（） 教学过程是不断生成的过程，教师应把学习看成是（）的过程，避免按照预定的教学内容和教学程序机械地进行教学。 对教学内容的有效反思就是反思教学过程中是否有“讲错”的思考（）