领词往往引出一吕排比句与________ ，使联语衔接自然，_________ 。

“积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。”这是一个排比句 。 《西湖七月半》语句中使用了排比句式的是 学习《雨霖铃》，教师先以排比句幽默吟诵，引出“以情带景、情景交融”的手法，然后小结：有人说，柳词之美，美在有景、有物、有人、有情，惟有情，才使万物富有神韵。这节课我们一起领略了落魄才子柳永哀怨缠绵的千古离歌。当然，这只是起到抛砖引玉的作用，希望大家在以后的学习中能畅游于诗词世界而忘归。对该结束语的分析不恰当的是（　　）。 学习《雨霖铃》时，教师先以排比句幽默吟诵，引出“以情带景、情景交融”的手法，然后小结：有人说，柳词之美，美在有景、有物、有人、有情，惟有情，才使万物富有神韵。这节课我们一起领略了落魄才子柳永哀怨缠绵的千古离歌。当然，这只是起到抛砖引玉的作用，希望大家在以后的学习中能畅游于诗词世界而忘归。对该结束语的分析不恰当的是（）。 学习《雨霖铃》，教师先以排比句幽默吟诵，引出“以情带景、情景交融”的手法，然后小结：“有人说，柳词之美，美在有景、有物、有人、有情，唯有情，才使万物富有神韵。这节课我们一起领略了落魄才子柳永哀怨缠绵的千古离歌。当然，这只是起到抛砖引玉的作用，希望大家在以后的学习中能畅游于诗词世界而忘归。”对该结束语的分析不恰当的是（） 学习《雨霖铃》，教师先以排比句幽默吟诵，引出“以情带景、情景交融”的手法，然后小结：有人说，柳词之美，美在有景、有物、有人、有情，惟有情，才使万物富有神韵。这节课我们一起领略了落魄才子柳永哀怨缠绵的千古离歌。当然，这只是起到抛砖引玉的作用，希望大家在以后的学习中能畅游于诗词世界而忘归。对该结束语的分析不恰当的是（）。 学习《雨霖铃》，教师先以排比句幽默吟诵，引出“以情带景、情景交融”的手法，然后小结：“有人说，柳词之美，美在有景、有物、有人、有情，唯有情，才使万物富有神韵。这节课我们一起领略了落魄才子柳永哀怨缠绵的千古离歌。当然，这只是起到抛砖引玉的作用，希望大家在以后的学习中能畅游于诗词世界。”以下对该结束语的分析，不恰当的是( )。 下列《西湖七月半》语句中使用了排比句式的是( ) 吕德胜《小儿语》，吕坤（）。 中国大学MOOC: 在纪念中国人民志愿军抗美援朝出国作战70周年大会上的重要讲话，用数段气势磅礴的排比句，以内涵丰富的“习”语金句告诉世人70年来“始终没有忘记”，即：（ ）。 以我国自然景观为内容，仿照下面的例句，再写两个句子，构成一组排比句。巍巍喜马拉雅山，犹如一位昂首挺立的巨人，屹立于广阔天地之间，她是中华民族不屈不挠的精神的象征；_____________；_____________；   清代文人窦序为岳阳楼题写了对联，其中有一句：“吕纯阳三过必醉”请问联中的“吕纯阳”指的是谁？ 利用排比句式作为先进单位演讲的开场白能够吸引听众的注意力（） 明朝吕得胜、吕坤父子编的《小儿语》属于（） 自古官场都是关系错综复杂，宋时宰相吕夷简因为年纪大了退休，就像仁宗推荐了陈尧佐接任。陈公为了表达感谢，填了一首咏燕词委婉致意，吕公领情，叹道：自恨卷帘人已老。陈立即接了一句劝慰之语，工整贴切，滴水不漏，该语是什么 自古官场都是关系错综复杂，宋时宰相吕夷简因为年纪大了退休，就像仁宗推荐了陈尧佐接任。陈公为了表达感谢，填了一首咏燕词委婉致意，吕公领情，叹道：自恨卷帘人已老。陈立即接了一句劝慰之语，工整贴切，滴水不漏，该语是什么 刘过的哪一首词化用了吕纯阳朝游南海暮苍梧一诗，该句是什么 刘过的哪一首词化用了吕纯阳朝游南海暮苍梧一诗，该句是什么 下列句中，加着重号的词语属于联绵词的一句是() 下列句中，加着重号的词语属于联绵词的一句是()