学习过的知识要及时复习，这主要是根据以往过程的（）规律

学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（ ）。 学习过程中，学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于（　　）。 知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，这一过程包括（）、知识保持和知识提取三个阶段。 学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，包括三个阶段 学生的知识学习过程主要是对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和知识巩固（） 试论如何根据遗忘规律，正确地组织复习以促进知识的保持。 利用艾宾浩斯遗忘曲线的原理，对知识要进行及时复习。（） 在知识学习的过程中经常用到的感知规律主要有：（）。 知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知识获得、知识保持和知识的反馈三个阶段。 老师问班上50名同学周末复习情况，结果有20人复习过数学，30人复习过语文，6人复习过英语，且同时复习过数学和语文的有10人，同时复习过语文和英语的有2人，同时复习过英语和数学的有3人.若同时复习过这三门课的人为0，则没有复习过这三门课程的学生人数为（ ） 根据遗忘规律，试述避免遗忘的主要复习方法。 学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和( )。 复习是讲究节奏和规律的学习行为。 知识学习主要是个人对知识的内在加工过程，这一过程包括知识的获得、知识的保持和知识的反馈三个阶段（） 复习知识要“趁热打铁”。 复习知识要“趁热打铁”。 学生在学习过程中要不断地复习，这反映了（）教学原则 学习是一个顿悟的过程，学习的方式主要是通过“顿悟”实现的。这属于（）的观点 (2014陕西咸阳)知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，这一过程所包含的三个阶段是()。 学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，包括三个阶段，即只是获得、保持和（）