义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（），使每个学生的（）得到开发并使他们从中受益。
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义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（），使每个学生的（）得到开发并使他们从中受益。
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义务教育阶段音乐课的任务是( )。
A.面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益 B. C.为了培养音乐的专门人才 D. E.培养学生的个性和创造才能 F. G.培养创作高手
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义务教育阶段音乐课的任务是（）
A.为了培养音乐的专门人才 B.面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益 C.培养学生的个性和创造才能 D.培养创作高手
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义务教育阶段音乐课的任务是( )
A.为了培养音乐的专门人才 B.面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益 C.培养学生的个性和创造才能
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义务教育阶段音乐课的任务是( )。
A.面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益 B.为了培养音乐的专门人才 C.培养学生的个性和创造才能 D.培养创作高手
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义务教育阶段音乐课的任务是(??)。
A.培养专业音乐人才 B.使每个学生的音乐潜能开发并从中受益 C.培养学生个性和创新才能 D.使音乐技能提高
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A.1～3学年，4—6学年，6～9学年 B. C.1～2学年，3～6学年，7～9学年 D. E.1～2学年，3～5学年，6～9学年 F. G.1～4学年，5～6学年，7～9学年
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《义务教育音乐课程标准(2011年版)》将义务教育阶段的9学年分成三个学段，即()。
A.1～3学年，4—6学年，6～9学年 B.1～2学年，3～6学年，7～9学年 C.1～2学年，3～5学年，6～9学年 D.1～4学年，5～6学年，7～9学年
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音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（）
A.人文性 B.审美性 C.实践性 D.欣赏性
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音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（ ）。
A.人文性 B.审美性 C.实践性 D.综合性
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独立设置的学院主要培养专科及专科以上专门人才，大学主要培养本科及本科以上专门人才。
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