“夜来风雨声，花落知多少？”写的是秋天花园里美丽的景色（）

一位教师讲解《春晓》的教学片断：教师板书：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。”教师：请同学们就诗的意境、写作手法、用词等方面进行提问。学生甲：既然“不觉晓”了，为什么还能“闻啼鸟”呢?教师：这写的是清晨睡眠时的情景。学生乙：那么怎知“夜来风雨声”呢?这里写得不太妥当。教师：作者是我国唐代的伟大诗人，他的《春晓》流传至今，哪有错的道理?众学生：笑了。下列说法正确的是（ ） 住宅小区花园里的健身器材具备（） 虽然街上充满着恐怖的空气，但是花园里却是（ ） 意象，是指客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。如，落花是一种自然现象，但在我国古诗词中却赋予了它们以情感和生命。“夜来风雨声，花落知多少”表达了春天的美好;“流水落花春去也，天 一位教师讲解《春晓》的教学片断：教师板书：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。”教师：请同学们就诗的意境、写作手法、用词等方面进行提问。学生甲：既然“不觉晓”了，为什么还能“闻啼鸟”呢?教师：这写的是清晨睡眠时的情景。学生乙：那么怎知“夜来风雨声”呢?这里写得不太妥当。教师：作者是我国唐代的伟大诗人，他的《春晓》流传至今，哪有错的道理?众学生：笑了。该教师主要运用的教学方法是（ ） 一位教师讲解《春晓》的教学片断：教师板书：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。”教师：请同学们就诗的意境、写作手法、用词等方面进行提问。学生甲：既然“不觉晓”了，为什么还能“闻啼鸟”呢?教师：这写的是清晨睡眠时的情景。学生乙：那么怎知“夜来风雨声”呢?这里写得不太妥当。教师：作者是我国唐代的伟大诗人，他的《春晓》流传至今，哪有错的道理?众学生：笑了。该教师主要遵循的教学规律是（ ） 春暖花开，花园里处处飘逸着花香，这是____现象，这个现象说明了_______________。 《花园里妇女》画作中展现了不同的光线和色彩，它的作者是() 在《悭吝人》中，找到被阿巴公藏在花园里的钱箱的人是 “花园里开满了各色各样的黄菊花。”这句话没有语病。 《花园里妇女》的作者是（），该画作中展现出了不同的光线和色彩 诗词是民族灿烂文化中的瑰宝。下列著名诗句中隐含有化学变化的是（） ①千里冰封，万里雪飘②白玉为床，金作马③野火烧不尽，春风吹又生④粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间⑤夜来风雨声，花落知多少⑥春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 幼儿园的花园里有蜜蜂，为防止幼儿被蜜蜂蜇伤，教师可以（ ）。 星期天母亲带2岁女儿到花园里认识自然环境,首先靠什么认知? 《梦里花落知多少》的作者，现在是某杂志的主编，是哪一位作家？ 小公主摘了花园里的十二朵百合花，使十二个哥哥都变成了（） 甲因出差委托邻居乙照看自己花园里的牡丹，乙经甲的同意转委托给丙，并告诉丙怎么照看牡丹。丙擅自将甲花园里的花卖到了花店。根据合同法律制度的规定，对于委托事务处理的表述中，不正确的是（　　）。 请认真阅读下文，并按要求作答。 春 晓 唐 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。问题（一）：请对《春晓》作简要赏析。（10分）问题（二）：如指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。（8分）问题（三）：根据拟定的教学目标和教学重点，设计课堂教学环节并简要说明理由。（22分） 你在杂货店买的蔬菜和你在自己花园里种的蔬菜都是GDP的一部分。() 甲因出差委托邻居乙照看自己花园里的牡丹，乙经甲的同意转委托给丙，并告诉丙怎么照看牡丹。丙擅自将甲花园里的花卖到了花店。根据合同法律制度的规定，对于委托事务处理的表述中，不正确的是（  ）。