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有利于学生系统掌握人类积累下来的逻辑严密和条理清晰的文化知识的课程种类是()
单选题
有利于学生系统掌握人类积累下来的逻辑严密和条理清晰的文化知识的课程种类是()
A. 综合课程
B. 活动课程
C. 隐性课程
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单选题
有利于学生系统掌握人类积累下来的逻辑严密和条理清晰的文化知识的课程种类是( )。
A.分科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.隐性课程
答案
单选题
有利于学生系统掌握人类积累下来的逻辑严密和条理清晰的文化知识的课程种类是()
A.综合课程 B.活动课程 C.隐性课程
答案
单选题
()的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。
A.隐性课程 B.拓展型课程 C.分科课程 D.综合课程
答案
判断题
综合课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识。( )
答案
主观题
有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程类型是
答案
主观题
学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类取得的经验和科学认识的课程是.
答案
主观题
学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是
答案
单选题
学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是()
A.学科课程 B.经验课程 C.活动课程 D.隐性课程
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单选题
学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是( )
A.学科课程 B.经验课程 C.活动课程 D.隐性课程
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主观题
杜威是社会中心课程论的代表人物综合课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识
答案
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系统性与循序渐进相统一的原则,是指教学按照学科的逻辑系统和学生的认识发展顺序进行,使学生系统掌握()和(),形成严密的逻辑思维能力
系统性与循序渐进相统一的原则,是指教学按照学科的逻辑系统和学生的认识发展顺序进行,使学生系统掌握(),形成严密的逻辑思维能力
评价医疗行为是否有利于人类生存和改善,是否有利于人类健康符合:
评价医疗行为是否有利于人类生存和改善,是否有利于人类健康符合( )
评价医疗行为是否有利于人类生存和改善,是否有利于人类健康符合( )
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选文第④段说明条理清晰,请结合具体内容加以分析。
写作编辑应用文时要注意的“结构严谨、条理清晰”,指的是( )等。
写作编辑应用文时要注意的“结构严谨、条理清晰”,指的是()等。
写作编辑应用文时要注意的“结构严谨、条理清晰”,指的是()等。
通知的内容不一定真实,但一定要条理清晰。
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