正所谓“条条大路通罗马”，在实现某一目标时，所采用的手段往往是多种多样的。管理人员在拟定和选择行动计划时，主要内容不包括（）

香港城市大学校长张信刚在第三届中外大学校长论坛上指出，条条大路通罗马，培养学生得有多样化的思维方式。我们中国家长常强调“小孩要乖”。“乖”意味着对现有秩序的默认，而创新则是要打破惯性思维，锻炼学生多样化的思维模式。“乖小孩”一般情况下会缺乏（） “条条大道通罗马”，说明达成目标有多种途径，这句话对于沟通的启示是（ ）。 团队是指一种为了实现某一目标而相互协作的个体所组成的正式群体。 积极诱因使个体产生积极行为，__某一目标，消极诱因则使个体产生负性行为，__某一目标 积极诱因使个体产生积极行为，（）某一目标；消极诱因则使个体产生负向行为，远离或回避某一目标 积极诱因使个体产生积极行为，（）某一目标；消极诱因则使个体产生负向行为，远离或回避某一目标 为了完成某项任务、达到某一目标、实现某种设想，预先制订的具体方案就叫总结。 所谓货币政策，简言之，就是实现一定目标的金融手段（） (2005年)积极诱因使个体产生积极行为，____某一目标；消极诱因则使个体产生负向行为，远离或回避某一目标。 积极诱因使个体产生积极行为，（　）某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。 （2005年）积极诱因使个体产生积极行为，（）某一目标；消极诱因则使个体产生负向行为，远离或回避某一目标。 积极诱因使个体产生积极行为，{填空}某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。 积极诱因使个体产生积极行为，()某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或冋避某一目标。 要正确某一目标是否发生偏差，就要预先()。 所谓学习动机，是指（）个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。 由少数有互补技能、愿意为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的集合体在管理学中称为（） 由少数有互补技能、愿意为了实现某一目标而相互协作的个体所组成的集合体在管理学中称为 积极诱因使个体产生积极行为，{pz_填空}某一目标；消极诱因则使个体产生负性行为，远离或回避某一目标。 (2005年)积极诱因使个体产生积极行为，{pz_填空}某一目标；消极诱因则使个体产生负向行为，远离或回避某一目标。 伸手准确抓住某一目标物的动作调节中有（）