积极诱因使个体产生积极行为，（）某一目标；消极诱因则使个体产生负向行为，远离或回避某一目标

动机是激励和维持人的行动，并将行动导向某一目标，以满足个体某种需要的内部诱因。 引起和维持个体的学习活动，并使之朝向某一目标进行，以满足个体需要的内驱力称为 使有机体趋向、接近的行为目标是积极(正)诱因，如饥饿时的食物。() 心境对个体既有积极的影响，也会产生消极的影响（） 引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力是（ ） 能引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部心理过程和内部动力是( ) 压力对个体有哪些消极和积极的作用？ 所谓学习动机，是指（）个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。 动机：指引起和维持个体活动，并使活动期间某一目标的内在心理过程或内部动力。 能引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内部心理过程和内部动力的是( ) 驱使有机体产生一定行为的外部因素称为诱因。凡是个体趋向或接受它而得到满足时，这种诱因称为正诱因；凡是个体因逃离或躲避它而得到满足时，这种诱因称为负诱因。 引起和维持个体的活动．并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动因的是需要。 集体的影响使集体成员在心理生产生一种积极上进的态度，形成个体发展的内部动力（） 所谓学习动机，是指{pz_填空}个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。 （）的个体更容易产生压抑、抑郁等心理问题，，而“乐观型解释风格”的个体则容易形成积极人格。 应激是个体受到环境的威胁或挑战而产生的适应或应对反应。所以，应激具有积极作用，不会产生消极作用（） 激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向叫( ) 个体由外部诱因所引起的动机叫()。 积极情绪能够减轻消极情绪对个体思维和身体的负面影响。这属于积极情绪的（）作用。 应激是个体深究到环境的威胁或挑战而产生的适应或应对反应。所以，应激具有积极作用，不会产生消极作用（）