主观题

狂狷

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主观题
狂狷
答案
单选题
“狂狷”在不得中行而与之,必也狂狷乎。“是指()。
A.入世随俗 B.天人合一 C.进取且有所不为 D.隐士高人
答案
单选题
狂狷指的是过和不及,皆非中庸之道()
A.正确 B.错误
答案
主观题
《论语·子路》中的“狂狷”中“狷”是什么意思?()
答案
单选题
“狂狷”一词,孔子认为狂者进取,狷者守节无为()
A.正确 B.错误
答案
主观题
不得中行而与之,必也狂狷乎!狂者进取,狷者()也。
答案
主观题
不得中行而与之,必也狂狷乎!狂者进取,狷者也
答案
主观题
下列选项中对“不得中行而与之,必也狂狷乎“理解正确的是( )。
答案
单选题
阅读以下材料.回答问题。 梁实秋用轻盈的笔法,轶事的形式,尊仰的灵魂,重现了三千年不遇的大变局之下,那咳珠唾玉、环佩锵呜的大师,重现了他的欢笑挺拔,他的雷鸣呼啸,他的自负狂狷,以及终归悲悯和无可奈何花落去的时代命运。 任公先生一生高文博学.对他的认识和了解,一节课的时间只能“蜻蜓点水”式的一带而过.其中的风华与睿智、多变与执着还需要我们在课后进一步感悟与领会。希望大家能通过今天的学习.打开一扇门.
A.在他人的故事中、反省自己;在感慨唏嘘中、汲取正能量,以此来砥砺学行 B.达成“在品文中,感受一代大师梁启超的风采,学习其爱国热情及做任何事都充满激情、积极投入的精神”的情感态度价值观目标 C.总结文本写作特点、重申文章思想内容、强化德育目标 D.补充拓展梁任公语言特点、人物背景及人生态度。达到升华情感态度与价值观的目标
答案
单选题
阅读以下材料,回答问题。梁实秋用轻盈的笔法,轶事的形式,尊仰的灵魂,重现了三千年不遇的大变局之下,那咳珠唾玉、环佩锵鸣的大师,重现了他的欢笑挺拔,他的雷鸣呼啸,他的自负狂狷,以及终归悲悯和无可奈何花落去的时代命运。任公先生一生高文博学,对他的认识和了解,一节课的时间只能“蜻蜓点水”式的一带而过,其中的风华与睿智、多变与执着还需要我们在课后进一步感悟与领会。希望大家能通过今天的学习,打开一扇门,获得知识以外的更大收获。真诚地希望每一个年轻的生命都能拼搏时热情执着,自处时认真!这是某位高中语文教师在教学《记梁任公先生的一次演讲》一课时的教学结束语,以下对其设计意图分析正确的一项是(  )。
A.在他人的故事中,反省自己;在感慨唏嘘中,汲取正能量,以此来砥砺学行 B.达成“在品文中,感受一代大师梁启超的风采,学习其爱国热情及做任何事都充满激情、积极投入的精神”的情感态度与价值观目标 C.总结文本写作特点,重申文章思想内容,强化德育目标 D.补充拓展梁任公语言特点、人物背景及人生态度,达到情感态度与价值观的目标
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阅读某位高中语文教师在教学《记梁任公先生的一次演讲》一课时的教学结束语,回答问题。梁实秋用轻盈的笔法,轶事的形式,尊仰的灵魂,重现了三千年不遇的大变局之下,那咳珠唾玉、环佩锵鸣的大师,重现了他的欢笑挺拔,他的雷鸣呼啸,他的自负狂狷,以及终归悲悯和无可奈何花落去的时代命运。任公先生一生高文博学,对他的认识和了解,一节课的时间只能“蜻蜓点水”式的一带而过,其中的风华与睿智、多变与执着还需要我们在课后进一步感悟与领会。希望大家能通过今天的学习,打开一扇门,获得知识以外的更大收获。真诚地希望每一个年轻的生命都能拼搏时热情执着,自处时认真!以下对其设计意图分析正确的一项是() 阅读以下材料,回答问题。梁实秋用轻盈的笔法,轶事的形式,尊仰的灵魂,重现了三千年不遇的大变局之下,那咳珠唾玉、环佩锵鸣的大师,重现了他的欢笑挺拔,他的雷鸣呼啸,他的自负狂狷,以及终归悲悯和无可奈何花落去的时代命运。任公先生一生高文博学,对他的认识和了解,一节课的时间只能“蜻蜓点水”式的一带而过,其中的风华与睿智、多变与执着还需要我们在课后进一步感悟与领会。希望大家能通过今天的学习,打开一扇门.获得知识以外的更大收获。真诚地希望每一个年轻的生命都能拼搏时热情执着,自处时认真!这是某位高中语文教师在教学《记梁任公先生的一次演讲》一课时的教学结束语,以下对其设计意图分析正确的一项是()。 阅读以下材料,回答问题。 梁实秋用轻盈的笔法,轶事的形式,尊仰的灵魂,重现了三千年不遇的大变局之下,那咳珠唾玉、环佩锵鸣的大师,重现了他的欢笑挺拔,他的雷鸣呼啸,他的自负狂狷,以及终归悲悯和无可奈何花落去的时代命运。 任公先生一生高文博学,对他的认识和了解,一节课的时间只能“蜻蜓点水”式的一带而过,其中的风华与睿智、多变与执着还需要我们在课后进一步感悟与领会。希望大家能通过今天的学习,打开一扇门.获得知识以外的更大收获。 真诚地希望每一个年轻的生命都能拼搏时热情执着,自处时认真! 这是某位高中语文教师在教学《记梁任公先生的一次演讲》一课时的教学结束语,以下对其设计意图分析正确的一项是(  )。 阅读以下材料.回答问题。 梁实秋用轻盈的笔法,轶事的形式,尊仰的灵魂,重现了三千年不遇的大变局之下,那咳珠唾玉、环佩锵呜的大师,重现了他的欢笑挺拔,他的雷鸣呼啸,他的自负狂狷,以及终归悲悯和无可奈何花落去的时代命运。 任公先生一生高文博学.对他的认识和了解,一节课的时间只能“蜻蜓点水”式的一带而过.其中的风华与睿智、多变与执着还需要我们在课后进一步感悟与领会。希望大家能通过今天的学习.打开一扇门.获得知识以外的更大收获。 真诚地希望每一个年轻的生命都能拼搏时热情执着.自处时认真!这是某位高中语文教师在教学《记梁任公先生的一次演讲》一课时的教学结束语,以下对其设计意图分析正确的一项是(  )。 阅读以下材料,回答问题。 梁实秋用轻盈的笔法,轶事的形式,尊仰的灵魂,重现了三千年不遏的大变局之下,那咳珠唾玉、环佩锵呜的大师,重现了他的欢笑挺拔。他的雷鸣呼啸,他的自负狂狷,以及终归悲悯和无可奈何花落去的时代命运。 任公先生一生高文博学,对他的认识和了解,一节课的时间只能“蜻蜓点水”式的一带而过,其中的风华与睿智、多变与执着还需要我们在课后进一步感悟与领会。希望大家能通过今天的学习,打开一扇门,获得知识以外的更大收获。 真诚地希望每一个年轻的生命都能拼搏时热情执着,自处时认真! 这是某位高中语文教师在教学《记梁任公先生的一次演讲》一课时的教学结束语,以下对其设计意图分析正确的一项是()。
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